L'adolescence prolongée : quand on a 25 ans mais qu'on en paraît 18 : stratégies cliniques pour les patients qui peinent à s'adapter aux exigences de la vie adulte

Crédit

Conférencier

Steven O'Brien, docteur en psychologie Séminaires et produits connexes

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Steve O'Brien, titulaire d'un doctorat en psychologie (PsyD),est un psychologue clinicien qui compte près de 30 ans d'expérience dans le traitement des enfants, des adolescents, des familles et des jeunes adultes au sein de son cabinet situé à Clearwater, en Floride. Ses domaines de spécialité comprennent l'anxiété et la dépression chez l'enfant et l'adolescent, le TDAH, les troubles du spectre autistique, ainsi que l'adaptation des familles divorcées ou recomposées. Le Dr O'Brien utilise un modèle systémique intégratif qui adapte le traitement aux besoins de développement des jeunes et des familles. Des consultations intensives avec les parents et des interventions familiales axées sur les jeunes constituent des éléments essentiels de son approche thérapeutique.

Le Dr O'Brien a travaillé dans de nombreux environnements de soins de santé, notamment dans des structures de santé mentale communautaire, psychiatriques, hospitalières/résidentielles, de traitement de la toxicomanie et des établissements médicaux. Il a également occupé le poste de professeur associé en études sur l'enfance et l'adolescence à la Florida School of Professional Psychology. Outre son travail clinique, le Dr O'Brien est développeur d'applications (Life@Home par Psychtouch.com) et consultant en médias pour des médias de Tampa Bay et des médias nationaux. Rendez-vous sur obrienpsychology.com pour plus d'informations.

 

Déclarations des intervenants :

Aspects financiers : Le Dr Steven O'Brien exerce en cabinet privé. Il perçoit des honoraires pour ses interventions orales ainsi que des droits d'auteur sur les enregistrements de la part de PESI, Inc. Le Dr O'Brien n'entretient aucune relation financière pertinente avec des organismes non éligibles.

Autres informations : Le Dr Steven O'Brien est membre de l'Association américaine de psychologie et de l'Association de psychologie de Floride.

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L'adolescence prolongée - Quand 25 ans ressemblent davantage à 18 ans : stratégies cliniques pour les patients qui peinent à répondre aux exigences de la vie adulte Droits d'auteur : 11/04/2025 - Code produit POS150308 Ajouter au panier

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Informations sur le programme

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Consultez notre page FAQ à l'adressehttps://www.pesicanada.ca/faqou contactez-nous à l'adressehttps://www.pesicanada.ca/contact-us.

Objectifs

1. Évaluer les travaux de recherche pertinents sur l'adolescence prolongée et le début de l'âge adulte.
2. Identifier les facteurs qui favorisent un développement identitaire normal chez les adolescents par opposition à un développement identitaire complexe.
3. Évaluer l'interaction entre les facteurs de stress technologiques, sociétaux et éducatifs sur le passage de l'adolescence à l'âge adulte.
4. Expliquez en quoi l'apparition des troubles du DSM-5™ chez les adolescents entrave le processus de passage à l'âge adulte.
5. Choisir des stratégies thérapeutiques visant à réduire la gravité des symptômes chez les jeunes adultes et à atténuer les conflits systémiques.
6. Concevoir des interventions cliniques pour les troubles courants chez les jeunes de la génération Z.
7. Utiliser des techniques thérapeutiques pour développer un état d'esprit de développement et la résilience chez les jeunes adultes.

Aperçu

• Conséquences psychosociales d'une « enfance régie par des listes de contrôle »
• Connectés, mais déconnectés : « La génération la plus solitaire »
• Une satisfaction immédiate pour un cerveau dépendant de la dopamine
• Genre, origine ethnique, privilèges et autres « facteurs d'identité »
• L'interaction entre la technologie, la société et les facteurs de stress liés à l'éducation
• « La réalité virtuelle, c'est leur réalité »

• Conseils pour établir un bon rapport avec la génération Z
• Gérer avec attention l'implication des parents
• Établir des alliances de travail sans s'aligner
• Favoriser la coopération et surmonter les résistances

• Faites preuve d'ouverture d'esprit et de souplesse face à la culture de la Génération Z
• Faire la distinction entre pathologie et différences générationnelles
• Des signes avant-coureurs d'autres troubles – ces traits vous semblent-ils évidents ?
• Gérer les questionnements et la confusion liés à l'identité, qui sont plus complexes
• Distinguer un comportement oppositionnel d'une expression saine de l'identité

• Favoriser les interactions « réelles » dans un monde virtuel
• Favoriser la flexibilité en réduisant les comportements liés aux appareils
• Neutraliser l'angoisse liée au perfectionnisme pour lutter contre la certitude du résultat
• Réduire les craintes liées à la prise de risques calculés

• Gérer les répercussions des réseaux sociaux et du cyberharcèlement
• Recadrer les pensées négatives découlant de comparaisons négatives sur Internet
• Gestion de l'humeur et prévention de l'isolement
• Réduire l'indifférence face aux pensées ou aux comportements autodestructeurs

• Des limites sur les réseaux sociaux pour réduire l'impulsivité et les conséquences négatives
• Gestion des appareils pour réduire les distractions
• Auto-structuration pour pallier la cécité temporelle
• « Prise de rendez-vous » pour un meilleur suivi

• Accompagnement social visant à réduire le stress lié au fait de « passer pour une personne neurotypique »
• Stratégies d'autorégulation fondées sur les mécanismes cérébraux pour gérer la surstimulation
• Encourager une vision flexible de soi en matière d'identité de genre et de sexualité
• Des habitudes saines pour favoriser l'amitié, la productivité et le plaisir

• Enseigner des outils favorisant la résilience à long terme et l'autonomie sociale
• Déterminer si d'autres services professionnels sont nécessaires
• Favoriser le développement sain des générations futures
• Résultats et limites de l'étude

Public cible

• Conseillers
• Travailleurs sociaux
• Psychologues
• Psychologues scolaires
• Médecins
• Art-thérapeutes
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Enseignants
• Conseillers en toxicomanie

Cet atelier s'adresse aux professionnels qui travaillent avec des clients âgés de 15 à 25 ans.