Formation certifiante de 3 jours en thérapie comportementale dialectique

Crédit

Conférencier

Katelyn Baxter-Musser, assistante sociale clinicienne agréée (LCSW), certifiée en TCD (C-DBT) Séminaires et produits connexes

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Katelyn Baxter-Musser, LCSW, CDBT, est assistante sociale clinicienne agréée et certifiée en thérapie comportementale dialectique (CDBT) par l'Evergreen Certifications Institute.

Mme Baxter-Musser a suivi une formation en TCD et intègre cette approche dans sa pratique auprès d'adolescents et d'adultes présentant divers problèmes. Elle a animé des groupes de compétences en TCD et a utilisé cette approche en thérapie individuelle dans le cadre de son cabinet privé et de son travail pour plusieurs organismes. Ses années d'expérience dans l'application des principes de la TCD ont aidé ses clients à développer des capacités d'adaptation plus saines, à mieux gérer leurs traumatismes passés et à renforcer leur capacité à identifier et à gérer les émotions destructrices.

Mme Baxter-Musser est également formée à la thérapie cognitivo-comportementale et est thérapeute certifiée en EMDR. Elle est membre de l'Association nationale des travailleurs sociaux, de l'Académie américaine des experts en stress traumatique, du Centre national de gestion des crises et de la Maine Collaborative Law Alliance. Elle siège au Comité des normes et de la formation de l'EMDRIA et est coordinatrice régionale adjointe du réseau régional EMDRIA du sud du Maine. Elle exerce en cabinet privé où ses domaines d'expertise comprennent le traitement des traumatismes, du syndrome de stress post-traumatique, de la dépression, de l'anxiété, du deuil et des problèmes relationnels.

Déclarations des intervenants :
Financières : Katelyn Baxter-Musser, LCSW, CDBT, CPD, est propriétaire, exploitante et formatrice chez Inner Awakening Counseling & Consulting et perçoit des honoraires de conférencière de la part de PESI, Inc. Elle n'entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Non financières : Katelyn Baxter-Musser, LCSW, CDBT, CPD, est membre du Comité des normes et de la formation de l'EMDRIA, de la Southern Maine EMDR Collation, de l'Association nationale des travailleurs sociaux, de l'Académie américaine des experts en stress traumatique et du Centre national de gestion des crises.

Informations supplémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais. Pour obtenir un aperçu plus détaillé incluant les horaires ou les durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.

Consultez notre page FAQ à l'adressehttps://www.pesicanada.ca/faqou contactez-nous à l'adressehttps://www.pesicanada.ca/contact-us.

Objectifs

1. Analyser les origines de la théorie biosociale et en exposer les implications cliniques.
2. Déterminez comment les compétences de la TCD peuvent aider les clients à identifier les modes d'interaction malsains.
3. Déterminez comment les techniques de pleine conscience peuvent aider les clients à interpréter les situations sous un angle nouveau et à réagir de manière plus saine.
4. Montrer comment les praticiens peuvent enseigner efficacement les compétences de la TCD et favoriser le soutien et les commentaires constructifs dans un cadre de groupe.
5. Élaborer des stratégies permettant aux praticiens de susciter un engagement maximal de la part des patients vis-à-vis des exercices à faire à la maison dans le cadre de la TCD.
6. Déterminez comment la formation aux compétences interpersonnelles peut être mise à profit auprès des clients pour améliorer les relations.
7. Déterminer comment les compétences issues de la TCD peuvent être mises à profit pour réduire le risque d'épuisement compassionnel chez les cliniciens.
8. Montrer comment les compétences de la TCD peuvent être mises à profit pour identifier et surmonter les obstacles qui empêchent de modifier ses émotions et ses comportements réactifs.
9. Réfléchir à des moyens d'adapter la TCD au travail avec les enfants et les adolescents.
10. Évaluer comment la TCD peut être mise en œuvre dans le cadre du travail auprès des personnes ayant subi un traumatisme.
11. Montrez comment les clients peuvent utiliser les fiches de suivi pour surveiller leurs émotions et noter la manière dont ils mettent en pratique les compétences de la TCD pour faire face aux difficultés.
12. Utiliser efficacement l'analyse en chaîne avec les clients pour les aider à comprendre comment ils peuvent modifier leurs comportements problématiques.
13. Déterminez comment les clients peuvent recourir à des stratégies d'action opposée pour réduire leurs pulsions autodestructrices.
14. Expliquez comment les exercices d'efficacité interpersonnelle peuvent être utilisés en thérapie pour aider les clients à entretenir des relations sans pour autant renoncer à leur estime de soi.
15. Utilisez une liste des avantages et des inconvénients qui aidera les clients à prendre conscience des conséquences de leurs actes et à faire de meilleurs choix lorsqu'ils sont confrontés à une décision difficile.
16. Mettre en œuvre des stratégies pour faire face aux comportements qui entravent la thérapie et aider les clients à surmonter leur tendance à l'évitement.
17. Déterminez comment les interventions issues de la thérapie comportementale dialectique peuvent aider les clients à développer une acceptation radicale des événements traumatisants et à réduire leurs sentiments de honte, de culpabilité et de peur.
18. Montrez comment les techniques STOP peuvent aider les clients à gérer les situations de crise et à les empêcher d'agir de manière impulsive, ce qu'ils pourraient regretter par la suite.
19. Déterminez comment les praticiens peuvent utiliser les niveaux de validation pour renforcer l'alliance thérapeutique et apprendre aux patients à se valoriser eux-mêmes.
20. Mettre en pratique les techniques de la TCD qui peuvent être utilisées avec les patients pour réduire les comportements d'automutilation et suicidaires.
21. Aider le client à développer son « esprit sage » afin qu'il puisse agir de manière plus réfléchie et moins impulsive.

Aperçu

• Théorie biosociale
• Caractéristiques de la TCD
• La TCD en tant que pratique fondée sur des données probantes
• La dialectique : l'équilibre entre acceptation et changement

• Application de la TCD dans le cadre de la thérapie individuelle et de groupe
• Méthodes de formation professionnelle
• Stratégies de validation
• Recherche et limites

Formation aux compétences de la TCD

La pleine conscience : développer les compétences essentielles à la réussite de la thérapie DBT

• Acceptation ou jugement
• L'esprit sage : trouver l'équilibre entre les émotions et la raison
• Exercices accessibles pour développer ses capacités de pleine conscience
  • Observation – aider les clients à rester calmes, concentrés et conscients
  • Décrire – dépasser les idées reçues
  • Participation – se libérer des préjugés et de la peur
• Stratégies pour enseigner en pleine conscience et exercices thérapeutiques

Efficacité relationnelle : les compétences pour améliorer ses relations et sa vie

• Outils permettant d'identifier ses points forts
• Trouver l'équilibre entre les relations et le respect de soi
• Exercices et jeux de rôle pour apprendre à :
  • Développer des compétences en matière d'affirmation de soi
  • Améliorer ses compétences en matière de résolution des conflits
  • Développer son empathie
  • Évitez que les problèmes ne s'accumulent
  • Résister à la pression
• Les meilleures stratégies pour changer les comportements

La régulation des émotions : des compétences pratiques pour mieux gérer ses émotions et renforcer sa résilience

• Des émotions fortes et une faible capacité d'adaptation
• Comment gérer les émotions indésirables
• Réduire sa vulnérabilité émotionnelle tout en prenant soin de soi
• Compétences d'action compensatoires visant à réduire les comportements inadaptés
• Exercices de régulation des émotions
• Des stratégies d'auto-apaisement qui fonctionnent
• Découvrez les règles d'hygiène du sommeil

Tolérance à la détresse : des techniques pour faire face aux moments difficiles et surmonter les crises

• Développer des compétences pour faire face aux crises et accepter la réalité
• 4 façons de résoudre les problèmes
• Études de cas sur la résolution de problèmes
• Prendre des décisions en pesant le pour et le contre
• Compétences STOP pour gérer les situations de crise
• Les étapes pour mettre en pratique l'acceptation radicale
• Des outils pour s'adapter au changement

• Analyse des comportements ; analyse des chaînes et analyse des maillons manquants
• Fiches de suivi et devoirs avec les clients
• Identifier les comportements qui nuisent au traitement
• Acquérir les compétences nécessaires pour identifier et gérer les comportements d'automutilation et suicidaires

• Outils de dépistage et d'évaluation des comportements d'automutilation
• Interventions et considérations thérapeutiques pour les personnes ayant des comportements d'automutilation
• Le risque de suicide en tant que problème lié à un déficit de compétences
• Outils et techniques permettant d'évaluer le niveau de risque
• Des mesures efficaces en matière d'armes à feu, de médicaments et de moyens létaux
• Plans de sécurité et intervention en cas de crise

• Enfants et adolescents
• Personnes ayant survécu à un traumatisme
• personnes toxicomanes

• 3 façons de réduire l'épuisement professionnel chez les thérapeutes
• Les caractéristiques d'une équipe de TCD efficace
• Intégrer la TCD dans votre pratique

Public cible

• Conseillers
• Psychologues
• Psychothérapeutes
• Travailleurs sociaux
• Art-thérapeutes
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Conseillers en toxicomanie
• Responsables de dossier
• Professionnels de la santé mentale
• Médecins
• Infirmières

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