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Séminaire numérique

Prise en charge du risque suicidaire : l'évaluation et la prise en charge collaboratives de la suicidalité (CAMS) et autres traitements fondés sur des données probantes


Conférencier :
David Jobes, docteur, ABPP
Durée :
6 heures 11 minutes
Langue :
Présenté en anglais, sous-titres en anglais et en français, documents en anglais et en français
Format :
Audio et vidéo
Droits d'auteur :
22 mai 2025
Code produit :
POS150178
Type de média :
Séminaire numérique


Description

Trop souvent , le manque de formation, de confiance en soi ou la crainte de poursuites pour faute professionnelle conduit les cliniciens à orienter leurs patients suicidaires vers les services d’urgence et les hôpitaux…

… où ils ne reçoivent que peu ou pas d’aide.

Et les recherches montrent que ce « renvoi » des patients augmente en réalité les taux de suicide , au lieu de prévenir les décès.

Mais cela ne doit pas nécessairement être la méthode par défaut pour gérer la suicidalité !

Le Dr David Jobes, éminent suicidologue et concepteur de la méthode de traitement CAMS (Collaborative Assessment and Management of Suicidality) , s'appuie sur plus de 30 ans d'expertise pour vous proposer des stratégies d'évaluation et de traitement prêtes à l'emploi afin d'améliorer la sécurité et la stabilité entre les séances !

Vous bénéficierez :

  • Outils d'optimisation des CAM dans un système de soins cliniques
  • Stratégies et cadre visant à maintenir l'engagement des patients dans leur traitement
  • Techniques permettant de surmonter les obstacles liés à l'adoption de différentes méthodes de traitement
  • Études de cas et analyse en temps réel de la mise en œuvre des traitements
  • Interventions visant à aider les clients à donner un sens et un but à leur vie

Si vous souhaitez sauver des vies et soulager la souffrance, voici l'occasion d'améliorer votre pratique et la qualité des soins prodigués aux patients en situation de risque suicidaire.

Achetez-le dès aujourd'hui !

Crédit

Informations sur le programme

Divulgation du comité de planification - Aucune relation pertinente

Tous les membres du comité de planification de PESI, Inc. ont déclaré leurs relations financières avec des organisations non éligibles et toute relation non financière pertinente avant de planifier le contenu de cette activité. Aucun des membres du comité n'avait de relations financières pertinentes avec des entreprises non éligibles ou d'autres relations susceptibles d'influencer les apprenants. Pour les déclarations des intervenants, veuillez consulter la biographie du corps enseignant.



Crédit Canada - *

REMARQUE : Les frais d'inscription comprennent un certificat CE gratuit (les participants pourront imprimer leur certificat d'achèvement après avoir réussi le test en ligne (note minimale requise : 80 %) et rempli l'évaluation). Les méthodes pédagogiques comprendront des présentations PowerPoint, des cours magistraux et autres.

Informations sur la formation continue : Vous trouverez ci-dessous la liste des crédits de formation continue actuellement disponibles pour ce programme d'autoformation non interactif. Le contenu du programme est révisé périodiquement conformément aux règles du comité d'accréditation afin de garantir son actualité et sa pertinence pour l'obtention de crédits. Les crédits approuvés sont susceptibles d'être modifiés. Veuillez noter que c'est votre organisme d'agrément qui détermine si l'autoformation est une forme acceptable de formation continue, ainsi que les types de crédits acceptables pour les heures de formation continue. Veuillez vous référer aux règles et réglementations de votre organisme d'agrément. Si votre profession ne figure pas dans la liste, veuillez contacter votre organisme d'agrément afin de déterminer vos exigences en matière de formation continue et de vérifier l'approbation réciproque.
Pour toute autre question relative aux crédits non spécifiés ci-dessous, veuillez contacter info@pesi.com ou appeler le 800-844-8260 avant l'achat.

Les supports inclus dans ce cours peuvent inclure des interventions et des modalités qui dépassent le cadre de la pratique autorisée de votre profession. En tant que professionnel agréé, vous êtes tenu de vérifier le champ d'application de votre pratique, y compris les activités qui sont définies par la loi comme dépassant les limites de la pratique, conformément aux normes de votre profession.  

Pour les informations relatives au comité de planification, veuillez vous reporter à la déclaration ci-dessus. Pour les informations relatives aux intervenants, veuillez vous reporter à la biographie des enseignants.

 


Crédit Canada - ---

Obtenez jusqu'à 6,0 heures de formation continue. Veuillez consulter les informations ci-dessous pour plus de détails, car le nombre d'heures de crédit varie selon la juridiction et la profession. 


Crédit canadien - Conseillers et psychothérapeutes canadiens

PESI, Inc. est agréée par l'Association canadienne de counseling et de psychothérapie pour offrir des formations continues aux conseillers et psychothérapeutes. PESI, Inc. assume la responsabilité du programme. Cette activité d'autoformation donne droit à 6,0 heures de crédit.


Crédit canadien - Psychologues canadiens

PESI, Inc. est agréée par l'Association canadienne de psychologie pour offrir des formations continues aux psychologues. PESI, Inc. assume la responsabilité du programme. Ce programme est approuvé pour 6,0 heures de formation continue en autoformation. Déclaration complète des crédits à l'adresse : www.pesi.com/cpa-statement


Crédit canadien - Travailleurs sociaux - National ASWB ACE

PESI, Inc., n° 1062, est agréé en tant que prestataire ACE pour dispenser des formations continues en travail social dans le cadre du programme de formation continue agréée (ACE) de l'Association of Social Work Boards (ASWB). Les organismes de réglementation sont l'autorité de dernier ressort en matière d'acceptation des cours donnant droit à des crédits de formation continue. Période d'agrément en tant que prestataire ACE : du 27 janvier 2026 au 27 janvier 2029. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours obtiennent 6,25 crédits de formation continue clinique.

Niveau du cours : Intermédiaire Format : Enregistré à distance de manière asynchrone. Une présence complète est requise ; aucun crédit partiel ne sera accordé en cas de présence partielle.

 

Travailleurs sociaux canadiens : Les provinces canadiennes peuvent accepter les activités proposées par les prestataires agréés par le programme ASWB ACE dans le cadre du perfectionnement professionnel continu.


Crédit canadien - Autres professions

Cette activité d'autoformation donne droit à 6,0 heures de formation continue, conformément aux exigences de nombreux organismes d'agrément nationaux et locaux ainsi que d'organisations professionnelles. Conservez la fiche descriptive de l'activité et votre attestation de participation, puis contactez votre organisme d'agrément ou votre organisation pour connaître les exigences spécifiques.


Conseils nationaux américains - Infirmières, infirmières praticiennes et infirmières cliniciennes spécialisées – ANCC

PESI, Inc. est agréée en tant que prestataire de formation continue en soins infirmiers par la Commission d'accréditation de l'American Nurses Credentialing Center. Les infirmières qui suivront ces supports d'autoformation obtiendront 6,0 heures de formation. Date d'expiration : 30/03/2028.



Documents distribués

Conférencier

Profil de David Jobes, PhD, ABPP

David Jobes, docteur, ABPP Séminaires et produits connexes

CENTRE PSYCHOLOGIQUE DE WASHINGTON PC


David Jobes, PhD, ABPP, est le créateur de la méthode thérapeutique « Collaborative Assessment and Management of Suicidality » (CAMS). Il a débuté sa carrière en 1987 au centre de conseil de l'Université catholique d'Amérique, où il a mis au point un outil d'évaluation du risque de suicide destiné aux étudiants, qui a ensuite donné naissance à une approche thérapeutique fondée sur des données probantes, le CAMS, reconnue par la Joint Commission, Zero Suicide et le CDC. Une méta-analyse de 2021 portant sur 30 ans de recherche montre que le CAMS est une intervention « solidement étayée » pour réduire les idées suicidaires selon les critères du CDC. Le Dr Jobes est professeur de psychologie et directeur adjoint de la formation clinique à l'Université catholique d'Amérique. Il a publié sept ouvrages et des centaines d'articles de revues et de chapitres de livres consacrés à la prise en charge du suicide, et a formé des milliers de professionnels de la santé mentale aux États-Unis et à l'étranger à l'évaluation et au traitement fondés sur des données probantes du risque de suicide, ainsi qu'à l'utilisation de la méthode CAMS.

 

Déclarations de l'intervenant :
Situation financière : Le Dr David Jobes exerce en cabinet privé et entretient des relations professionnelles avec l'Université catholique d'Amérique et l'Université des services en uniforme. Il est président du conseil d'administration du Washington Psychological Center. Il perçoit une rémunération en tant que consultant et touche des droits d'auteur en tant qu'auteur publié. Le Dr Jobes détient des actions de CAMS-care, LLC. Il reçoit des subventions de A Four Pines Fund, de l'Université de Washington, de l'Institut national de la santé mentale et de l'Institut de recherche sur les résultats centrés sur le patient. Le Dr Jobes perçoit des honoraires de conférencier et des redevances d'enregistrement de la part de Psychotherapy Networker et de PESI, Inc. Il n'entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Non financier : Le Dr David Jobes est réviseur ad hoc et rédacteur pour plusieurs revues à comité de lecture ; pour obtenir la liste complète, veuillez contacter PESI, Inc. Il est membre de l'American Psychological Association et de l'American Foundation for Suicide Prevention (AFSP).


Informations supplémentaires

Informations sur le programme

Des questions ?

Consultez notre page FAQ à l'adressehttps://www.pesicanada.ca/faqou contactez-nous à l'adressehttps://www.pesicanada.ca/contact-us.


Accès pour l'autoformation (non interactif)

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Pour obtenir un aperçu plus détaillé incluant les horaires ou les durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.


Objectifs

  1. Évaluer la prévalence et l'impact du suicide sur la population américaine ainsi que ses implications cliniques.
  2. Examiner les avancées actuelles de la recherche dans le domaine du traitement des tendances suicidaires afin d'éclairer le choix des interventions thérapeutiques par le clinicien.
  3. Identifier les modèles de traitement fondés sur des données probantes et axés sur le suicide, ainsi que leur application dans divers systèmes, en lien avec la conceptualisation des cas.
  4. Reconnaître les limites des différentes modalités thérapeutiques en matière d'évaluation et de planification du traitement.
  5. Analyser les obstacles à la mise en œuvre d'approches de prévention du suicide fondées sur des données probantes dans les milieux cliniques et organisationnels afin d'améliorer les résultats cliniques.
  6. Intégrer dans la pratique clinique les traitements recommandés par la Joint Commission, le CDC, le Surgeon General et Zero Suicide afin de favoriser l'obtention de résultats significatifs pour les patients et d'améliorer leur niveau de fonctionnement.

Aperçu

Facteurs contribuant aux taux de suicide au sein des populations aux États-Unis
  • Évolution historique des taux de suicide nationaux
  • Les grands enjeux socioculturels
    • COVID-19
    • « les décès liés au désespoir »
  • Réfléchissez sérieusement à la question du suicide :
    • Ce que révèlent les données de la SAMHSA
    • Le cadre « de l'idée à l'action »
    • Quand les idées se transforment en projets
    • Lors de la planification des étapes menant à la tentative
Problématiques spécifiques au travail avec des clients suicidaires et limites
  • Un parti pris en faveur du modèle médical qui repose sur peu de données empiriques
  • La crainte paralysante des poursuites pour responsabilité civile en cas de faute professionnelle ayant entraîné un décès
  • Le fait pour un professionnel de santé d'éviter un patient ayant des tendances suicidaires
    • Adopter par défaut les pratiques les plus restrictives
    • Manque de formation
    • Absence de soutien institutionnel pour des approches qui ont fait leurs preuves
    • Une approche visant à réduire à zéro le nombre de suicides pour améliorer la qualité des soins liés au suicide dans l'ensemble des systèmes de soins
    • Autres mesures visant à définir les soins axés sur la prévention du suicide
Approches pragmatiques de l'évaluation du risque de suicide et de l'intervention d'urgence
  • Différentes approches de dépistage et d'évaluation fondées sur des données probantes
    • Questionnaire de dépistage du risque de suicide « Ask »
    • L'échelle de Columbia pour l'évaluation de la gravité du risque de suicide (C-SSRS)
    • Autres outils d'évaluation du risque suicidaire
  • Aperçu de la stabilisation en phase aiguë
    • Recours à des interventions de type « planification de la sécurité »
    • Discussions sur la sécurité des produits mortels
    • Ressources de la ligne d'assistance téléphonique et par SMS « 988 » pour les cas de suicide et de crise
Traitements fondés sur des données probantes pour la prise en charge du risque suicidaire – Aperçu général
  • Thérapie comportementale dialectique (TCD)
  • Thérapie cognitive pour la prévention du suicide (CT-SP)
  • Thérapie cognitivo-comportementale brève (BCBT et AVIVA)
  • Thérapie fondée sur la mentalisation
  • Thérapie familiale fondée sur l'attachement (ABFT)
  • Programme d'intervention brève en cas de tentative de suicide (ASSIP)
  • Interventions brèves
Apprenez à utiliser le système CAMS et adaptez-le à votre environnement clinique
  • De nombreuses recherches soutiennent l'utilisation du CAMS pour l'évaluation thérapeutique et la prise en charge du risque suicidaire
    • Présentation du cadre CAMS et du formulaire sur la situation en matière de suicide
    • Bref aperçu des éléments de preuve présentés lors de l'audience publique
    • Bref aperçu des essais contrôlés randomisés
    • Bref aperçu du soutien apporté à la formation CAMS
Première session de la CAMS
  • Implication dans l'approche
  • Première session SSF
    • Section A – Évaluation quantitative et qualitative du client
    • Section B – Principaux facteurs d'alerte et de risque
    • Section C – Planification du traitement CAMS – y compris la réalisation de la stabilisation CAMS et l'identification des facteurs suicidaires définis par le client
    • Section D – Documents complémentaires à fournir après la session
Sessions intermédiaires du CAMS
  • Évaluation intermédiaire du noyau SSF (Section A)
  • Poursuite de l'élaboration du plan de stabilisation CAMS
  • Traiter les conducteurs
  • Mise à jour du plan de traitement (section B)
  • Documents complémentaires après la séance (section C)
Séance finale du programme CAMS sur les résultats et les orientations
  • Résultats de l'évaluation de base SSF (section A)
  • Résultats et orientation (Section B)
  • Documents complémentaires après la séance (section C)
Utilisations adaptées du CAMS
  • Recours aux médecines complémentaires et alternatives en milieu hospitalier
  • CAMS-4 Ados
  • CAMS - Intervention brève
Autres éléments à prendre en considération
  • Réduire la responsabilité
  • Aspects à prendre en compte lors de la formation
  • Renforcer les compétences et la confiance des prestataires
  • Considérations éthiques
  • Recherches futures
Études de cas de synthèse et conclusions
  • Cas d'un étudiant de troisième cycle ayant des pensées suicidaires
  • Cas d'un ancien combattant présentant un risque élevé de suicide après sa sortie d'un service hospitalier

Public cible

  • Travailleurs sociaux
  • Psychologues
  • Psychiatres
  • Conseillers
  • Thérapeutes conjugaux et familiaux
  • Responsables de dossier
  • Conseillers en toxicomanie
  • Thérapeutes
  • Infirmières (générales, en formation, infirmières praticiennes, infirmières avancées, en santé mentale, en santé publique, en urgences, à domicile, en gériatrie, en soins de longue durée)
  • Autres professionnels de la santé mentale
  • Conseillers scolaires
  • Psychologues scolaires
  • Assistants sociaux en milieu scolaire
  • Responsables scolaires

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