Le chaînon manquant dans le développement des personnes encadrées
Développer l'agilité clinique grâce à une supervision inspirée de l'ACT
- Conférencier :
- Richard Sears, docteur en psychologie (PsyD), docteur ès sciences (PhD), titulaire d'un MBA, membre de l'ABPP
- Durée :
- 1 heure 15 minutes
- Langue :
- Présenté en anglais, sous-titres en anglais et en français, documents en anglais et en français
- Format :
- Audio et vidéo
- Droits d'auteur :
-
22 janvier 2026
- Code produit :
- POS150555
- Type de média :
- Séminaire numérique
Description
La supervision ne se limite pas à un simple contrôle : elle consiste à créer un environnement propice au développement. Cependant, la peur de commettre des erreurs, la pression liée à la performance et l'angoisse face à l'évaluation peuvent rapidement nuire à la relation de supervision et freiner le développement du supervisé.
Au cours de cette session, vous découvrirez des outils pratiques et fondés sur des données probantes qui vous permettront de transformer ces défis en opportunités de croissance. Vous apprendrez à :
- Appliquer le cadre théorique du « Soi du thérapeute » pour réduire les comportements dictés par la peur et favoriser un apprentissage authentique
- Considérez les retours d'information sur les performances comme un moteur de progression plutôt que comme une source de stress
- Menez les entretiens d'évaluation avec clarté, transparence et empathie
Crédit
Conférencier
Richard Sears, docteur en psychologie (PsyD), docteur ès sciences (PhD), titulaire d'un MBA, membre de l'ABPP Séminaires et produits connexes
Richard Sears, PsyD, PhD, MBA, ABPP, est un psychologue agréé exerçant à Cincinnati, dans l'Ohio. Certifié en psychologie clinique par l'American Board of Professional Psychology (ABPP), il dirige un cabinet privé de psychologie et de consultation et occupe le poste de directeur du Center for Clinical Mindfulness & Meditation. Il a animé des centaines de groupes de pleine conscience et a été le clinicien principal de la première étude par imagerie cérébrale portant sur la pleine conscience chez les enfants et les adolescents. Il est également professeur adjoint au département de psychologie de l'université de Cincinnati, membre du corps enseignant en recherche clinique au Centre pour la santé et le bien-être intégratifs de l'UC, professeur bénévole de psychiatrie et de neurosciences comportementales à la faculté de médecine de l'UC, et ancien chercheur/psychologue contractuel au Centre médical des anciens combattants de Cincinnati.
Parmi ses ouvrages les plus récents, on peut citer ACT with Anxiety (PESI) ; The ACT Flip Chart (PESI) ; Cognitive Behavioral Therapy & Mindfulness Toolbox (PESI) ; Mindfulness: Living Through Challenges and Enriching Your Life in the Moment (Wiley-Blackwell) ; Building Competence in Mindfulness-Based Cognitive Therapy ( Routledge) ; et Mindfulness-Based Cognitive Therapy for PTSD (Wiley-Blackwell).
Le Dr Sears est ceinture noire sixième dan de ninjutsu et a autrefois servi d’agent de protection personnelle du Dalaï-Lama aux côtés de son maître, Stephen K. Hayes. Il étudie la sagesse orientale depuis plus de 40 ans, a reçu l’ordination dans trois traditions et a été transmis en tant que maître zen.
Déclarations du conférencier :
Situation financière : Le Dr Richard Sears exerce en cabinet privé et entretient des relations professionnelles avec la faculté de médecine de l'université de Cincinnati, l'université de Cincinnati pour la santé et le bien-être intégratifs, Alliance Integrative Medicine et l'école de psychologie professionnelle de l'université Wright State. Il perçoit des honoraires en tant que consultant et des droits d'auteur en tant qu'auteur publié. Le Dr Sears perçoit des honoraires de conférencier, des droits d'enregistrement et des droits d'auteur sur ses livres de la part de PESI, Inc. Il n'entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Non financier : Le Dr Richard Sears est membre de l'Association for Contextual Behavioral Science, diplômé de l'American Board of Professional Psychology et membre de l'Academy of the American Board of Clinical Psychology. Il est évaluateur par les pairs pour Mindfulness et critique littéraire pour John Wiley & Sons, Inc. et Routledge. Il est directeur du Center for Clinical Mindfulness and Meditation.
Informations supplémentaires
Informations sur le programme
Accès pour l'autoformation (non interactif)L'accès à ce produit n'expire jamais.
Pour obtenir un aperçu plus détaillé incluant les horaires ou les durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.
Des questions ?
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Objectifs
- Identifier les facteurs courants de peur et de pression liée à la performance dans le cadre de la supervision et mettre en œuvre des stratégies visant à réduire leur impact sur le développement des personnes supervisées.
- Utilisez des techniques permettant de formuler des retours clairs et constructifs qui renforcent les compétences et la confiance en soi.
- Définir des pratiques d'évaluation qui permettent de concilier la responsabilisation et la sécurité psychologique dans la relation hiérarchique.
Aperçu
Le « moi » du superviseur, la supervision et « THE SUPERVISOR’S EDGE » dans la supervision
- Stratégies pour développer Super*Vision
- Mise en place du cadre de surveillance
- L'importance de la prise de risque relationnelle
- Sources courantes de peur et d'anxiété liée à la performance dans le cadre de la supervision
- Impact sur l'apprentissage, la prise de risques et le développement professionnel
Faire évoluer le climat de surveillance
- Instaurer un climat de sécurité psychologique tout en préservant la responsabilité
- Un langage et des comportements qui atténuent les réactions liées à la peur
- Développer ses capacités relationnelles pour contrer les réactions dictées par la peur
Le retour d'expérience, un outil de développement
- Structurer le retour d'information pour plus de clarté, d'action et d'encouragement
- Éviter les pièges courants qui accentuent la pression liée à la performance
Gérer l'évaluation et les rapports de force
- Des processus et des critères d'évaluation transparents
- Stratégies pour aborder les problèmes de performance délicats
- Trouver le juste équilibre entre soutien et responsabilisation dans les évaluations formelles
- Dynamiques interculturelles, performance et évaluation
Application et pratique
- Exemples concrets de situations liées à la peur, à la pression et aux difficultés d'évaluation
- Jeux de rôle et exercices d'autoréflexion destinés aux superviseurs
Plan d'action
- Mettre en place une approche d'accompagnement personnalisée qui favorise le développement et la résilience
Limites et risques
- Certains aspects du sujet abordé pourraient provoquer un malaise émotionnel passager.
Public cible
- Conseillers
- Travailleurs sociaux
- Psychologues
- Psychiatres
- Thérapeutes conjugaux et familiaux
- Conseillers en toxicomanie
- Autres professionnels de la santé mentale
Avis
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