Atelier sur le traumatisme lié au rejet

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Sarah Freeze, assistante sociale clinicienne agréée Séminaires et produits connexes

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Sarah Freeze, LCSW, est une assistante sociale clinicienne agréée et une spécialiste reconnue dans le traitement des traumatismes complexes, des blessures liées à l’attachement, ainsi que des répercussions psychologiques de la maltraitance et de la négligence subies pendant l’enfance à l’âge adulte. Elle est titulaire d’un master en travail social de la Silberman School of Social Work du Hunter College, où elle a suivi la spécialisation en traumatismes infantiles proposée par le National Child Trauma Workforce Institute. Sarah exerce actuellement en cabinet privé à Denver, dans le Colorado, où elle propose des psychothérapies individuelles et de groupe, des sessions intensives d’EMDR ainsi que des consultations destinées aux psychothérapeutes. Son approche intégrative s’appuie sur l’EMDR, la psychothérapie psychodynamique et relationnelle, la théorie des états du moi, la thérapie par le bac à sable et les cadres de référence de l’autocompassion – des modalités particulièrement adaptées aux blessures profondes, touchant au niveau identitaire, que les traumatismes de l’enfance engendrent. Clinicienne certifiée EMDR par Evergreen et consultante EMDR de niveau « Evergreen », Sarah propose des consultations individuelles et collectives aux thérapeutes, en se spécialisant notamment dans les domaines de l’attachement, de la dissociation, des états du moi et des traumatismes complexes.

Déclarations de l'intervenante :
Aspects financiers : Sarah Freeze exerce en cabinet privé. Elle est consultante chez Evergreen. Sarah Freeze perçoit des honoraires pour ses interventions et des redevances d'enregistrement de la part de PESI, Inc. Elle n'entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Aspects non financiers : Sarah Freeze est membre de l'Association américaine de psychanalyse en travail social clinique et de l'Association internationale EMDR.

Informations supplémentaires

Informations sur le programme

Vous disposerez d'un accès de 90 jours après la fin du programme pour revoir les contenus. Pour obtenir des crédits de formation continue (FC) pour une session en direct, vous devez suivre l'intégralité de la webdiffusion en direct à l'heure prévue et répondre au questionnaire de FC ainsi qu'à l'évaluation dans un délai d'une semaine. Veuillez noter que cette exigence peut varier selon le type de crédit. Veuillez consulter les informations détaillées sur les crédits pour connaître les exigences spécifiques à chaque type de crédit.

Remarque : une pause déjeuner de 70 minutes et deux pauses de 15 minutes sont prévues, l'une le matin et l'autre l'après-midi. Les horaires de la pause déjeuner et des pauses seront annoncés par l'intervenant, à sa discrétion. Un programme plus détaillé est disponible sur demande.

Consultez notre page FAQ à l'adressehttps://www.pesicanada.ca/faqou contactez-nous à l'adressehttps://www.pesicanada.ca/contact-us.

Objectifs

1. Étudier l'impact du rejet parental durant l'enfance sur la psychopathologie à l'âge adulte, les schémas d'attachement et la construction de l'identité fondée sur la honte.
2. Identifier les déficits d'attachement à l'aide du modèle de traitement adaptatif de l'information (AIP) et utiliser diverses techniques de développement et d'intégration des ressources (RDI) pour générer de nouvelles informations adaptatives.
3. Recourir au travail sur les parties de soi, au travail narratif et aux techniques tenant compte de la honte pour aborder les identifications fondées sur la honte et l’image de soi.
4. Examiner comment faciliter le travail de deuil en tenant compte du « fantasme de guérison » et des besoins développementaux non satisfaits.
5. Mettre en œuvre des interventions psychodynamiques relationnelles, notamment la mise en résonance empathique, les expériences d'« objet-soi » et l'interprétation du contre-transfert, afin de créer des expériences d'attachement correctives.
6. Examiner comment faciliter le processus de rupture et de réparation au sein de la relation thérapeutique afin de favoriser l'acquisition de nouvelles compétences relationnelles.

Aperçu

Rejet, traumatisme, honte chronique et psychopathologie

• Les types de rejet et leur lien avec la psychopathologie
• Rejet fondé sur l'identité : facteurs aggravants
• Le rejet parental pendant l'enfance et les traumatismes liés au développement
• Attachement insécurisant, sensibilité au rejet et narcissisme pathologique
• Limites de la recherche et risques potentiels
• Exemple de cas : David, 42 ans, attachement anxieux-évitant

Travailler sur les besoins fondamentaux et les identifications fondées sur la honte

• Convictions profondes : « Je suis mauvais » et échec face à l'environnement
• Reconstituer l'histoire du développement du client et identifier les déficits environnementaux
• Le modèle AIP de l’EMDR et les souvenirs de rejet non traités
• Apparition et persistance d'un sentiment chronique de honte et d'isolement
• Compétence : trois types d’exercices portant sur les installations de ressources et de développement

Réparation des liens affectifs internes et développement d’un système d’apaisement intérieur : le travail sur les « parties », la thérapie narrative et les outils d’autocompassion

• Compétences cliniques pour gérer le rejet et la honte sur le moment
  • Transformer la honte implicite en prise de conscience explicite
  • Les différentes facettes de soi : l'enfant rejeté, le critique sévère, le protecteur
  • Utiliser des techniques tenant compte de la honte
  • Exemple de cas : Elisabeth, 56 ans, syndrome de stress post-traumatique complexe, attachement désorganisé
• Développer une image de soi plus positive et plus adaptative
• Établir un lien entre les événements et les émotions : relier les schémas comportementaux des adultes aux expériences de rejet vécues durant l'enfance
  • Élaborer ensemble un récit cohérent
  • Instaurer une relation d'égalité au sein de la relation thérapeutique
  • Techniques d'autocompassion et d'« auto-parentalité »
• Risques, recherche et limites

Faire le deuil d'une enfance perdue

• Le deuil du « mythe de la guérison »
• Le deuil de soi
• Exercice de complétion de phrases
• Risques, recherche et limites

Utiliser la relation thérapeutique comme une nouvelle expérience d'attachement

• Les fondements relationnels
• L'harmonisation empathique et la vitalité ont une influence sur
• Lien affectif réciproque
• Mettez à profit vos propres sentiments pour améliorer les résultats cliniques
• Interpréter le contre-transfert
• Utilisation thérapeutique de la révélation de soi concernant les dynamiques relationnelles
• Accepter la rupture inévitable et reconstruire

Public cible

• Conseillers
• Travailleurs sociaux
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Psychologues
• Conseillers en toxicomanie
• Psychothérapeutes agréés
• Infirmiers et infirmières en psychiatrie clinique
• Infirmiers praticiens en santé mentale et en psychiatrie
• Autres professionnels exerçant dans le domaine de la santé mentale