Plus de 75 techniques rapides à mettre en œuvre immédiatement pour les enfants et les adolescents présentant des troubles émotionnels et comportementaux

Crédit

Conférencier

Christina Reese, docteure, psychologue clinicienne agréée Séminaires et produits connexes

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Christina Reese, titulaire d’un doctorat et conseillère clinique agréée (LCPC), travaille depuis 20 ans auprès d’enfants ayant subi des traumatismes et de leurs familles. Elle a dispensé des formations sur l’attachement dans des orphelinats en Albanie, formé des districts scolaires à travers tout le pays à la mise en place de classes tenant compte des traumatismes, et accompagné des personnes adoptées et leurs familles, de l’enfance à l’âge adulte. Elle est conseillère clinique agréée dans le Maine, le Maryland et en Pennsylvanie, et superviseuse clinique agréée. Le Dr Reese est une formatrice de renommée internationale destinée aux professionnels de la santé mentale ; elle intervient sur la création d’écoles tenant compte des traumatismes, la prise en charge de la santé mentale en classe, ainsi que l’attachement et les traumatismes chez les enfants. Elle est praticienne TBRI (Trust-Based Relational Intervention, ou « intervention relationnelle fondée sur la confiance ») et dirige le cabinet Felicity Counseling Services. Le Dr Reese est l’auteure des ouvrages *Attachment*, *Puzzle Pieces*, *The Attachment Connection*, *Trauma and Attachment*, *The Socially Confident Teen*, *Leveling Up*, *God and Attachment* et *Hope for this Upside Down and Backwards Life*.

 

Déclarations de la conférencière :
Aspects financiers : Le Dr Christina Reese exerce en cabinet privé et est salariée du Sheppard Pratt Health System. Elle perçoit des droits d'auteur en tant qu'auteure publiée. Le Dr Reese perçoit des honoraires de conférencière, des droits d'enregistrement et des droits d'auteur sur ses livres de la part de PESI, Inc. Elle n'entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Aspects non financiers : Le Dr Christina Reese n'entretient aucune relation non financière pertinente.

Informations supplémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Pour obtenir un aperçu plus détaillé incluant les horaires ou les durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.

Consultez notre page FAQ à l'adressehttps://www.pesicanada.ca/faqou contactez-nous à l'adressehttps://www.pesicanada.ca/contact-us.

Vous aurez accès à ce produit pendant 12 mois à compter de la date d'achat.

Objectifs

1. Utiliser des techniques cliniques efficaces pour le traitement des troubles du comportement chez les enfants.
2. Élaborer des interventions comportementales spécifiques adaptées au stade de développement de l'enfant et de l'adolescent.
3. Évaluer l'efficacité des interventions d'origine biologique dans le traitement des troubles comportementaux et émotionnels chez les enfants.
4. Analyser les manifestations cliniques des troubles anxieux, du TDAH, des troubles de l'humeur, du trouble oppositionnel avec provocation et du trouble des conduites dans le cadre du diagnostic.
5. Développer des compétences cliniques permettant d'établir une relation thérapeutique afin de surmonter la résistance au traitement chez les enfants et les adolescents.
6. Analysez les symptômes diagnostiques des troubles comportementaux et émotionnels chez les enfants et les adolescents, et expliquez en quoi cela influence votre choix de stratégies d'intervention.

Aperçu

Aperçu comportemental

Étiologie

• L'inné contre l'acquis
• Hormones, neuropsychologie, behaviorisme
• Différences entre les sexes
• « Tout dépend du regard que l'on porte sur les choses »

Mises à jour du DSM-5®

• TDAH
• Trouble oppositionnel avec provocation
• Trouble des conduites
• Troubles du spectre autistique
• Trouble bipolaire
• Anxiété et dépression chez l'enfant

Traitements médicamenteux

• Psychostimulants
• Stabilisateurs de l'humeur
• Antidépresseurs/anxiolytiques
• Antipsychotiques atypiques
• Substances illégales/illicites et effets du traitement

Outils pour aider à gérer les problèmes de comportement

Astuces rapides pour gérer sa colère

• C'est parti !
• Restitution
• La table de la paix et le renforcement de l'empathie
• Acteur/observateur
• Compte de 8 debout
• L'art du compromis
• … Et bien d'autres encore !

Astuces rapides pour gérer la dépression

• Copier-coller
• L'effet miroir
• Dans les coulisses du film
• Types de journalisation
• … Et bien d'autres encore !

Astuces rapides pour gérer l'anxiété

• Le souffle du ventilateur de plafond
• Régler l'horloge
• Relaxation progressive
• Le favori / l'outsider
• … Et bien d'autres encore !

Astuces pratiques pour gérer l'autisme et le syndrome d'Asperger

• Expressions faciales et indices sociaux
• Mettre en place une structure plus large
• Le burrito
• L'île du réconfort
• … Et bien d'autres encore !

Astuces rapides pour gérer le TDAH

• Bruit au niveau du système
• Attente
• Jeux thérapeutiques
• … Et bien d'autres encore !

Techniques pour aider le client à mieux appréhender son univers

Parents/tuteurs et enseignants/écoles

• Dialogue intentionnel
• Le bocal à écoutes
• Pause / Moment de calme
• Les systèmes de jetons / le coût de la réponse (et comment éviter les pièges)
• Le jeu de la bonne conduite

Gérer la frustration des thérapeutes

Limites de la recherche et risques potentiels

Public cible

• Conseillers
• Travailleurs sociaux
• Psychologues
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Orthophonistes
• Enseignants
• Conseillers d'orientation scolaire
• Responsables de dossier
• Infirmières
• Responsables scolaires
• Assistants pédagogiques
• Ergothérapeutes et assistants en ergothérapie
• Autres professionnels de l'aide qui travaillent avec les enfants