L'entretien motivationnel dans le cadre de l'autisme de haut niveau à l'âge adulte : le point de vue d'un spécialiste

Crédit

Conférencier

Sean Inderbitzen, docteur en sciences sociales (DSW), travailleur social clinicien agréé (LCSW) Séminaires et produits connexes

DBA Inderbitzen Consulting Services LLC

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Sean Inderbitzen, titulaire d'un doctorat en sciences sociales (DSW) et travailleur social clinicien agréé (LCSW), est psychothérapeute et chercheur spécialisé dans l'autisme au sein du Mayo Clinic Health System. Il forme régulièrement des professionnels de santé afin de les aider à gagner en assurance lorsqu'ils travaillent avec des personnes atteintes de troubles du spectre autistique. Il est coauteur, avec Stephen Porges, de l'ouvrage *Autism in Polyvagal Terms: New Possibilities and Interventions*, publié dans la collection« Interpersonal Neurobiology Series » des éditions W.W. Norton.
 

Déclarations des intervenants :
Situation financière : Sean Inderbitzen est lié par des contrats de travail à la Northlakes Community Clinic et à Inderbitzen Consulting Services, LLC. Il perçoit des droits d'auteur en tant qu'auteur publié. Il perçoit des honoraires de conférencier et des droits d'enregistrement de la part de PESI, Inc. Il n'entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Non financier : Sean Inderbitzen entretient des relations professionnelles avec le Dr Stephen Porges, Barry Prizant et Pat Ogden.

Informations supplémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Pour obtenir un aperçu plus détaillé incluant les horaires ou les durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com. 

Consultez notre page FAQ à l'adressehttps://www.pesicanada.ca/faqou contactez-nous à l'adressehttps://www.pesicanada.ca/contact-us.

Objectifs

1. Justifiez l'importance de recourir à des stratégies centrées sur la personne auprès des patients atteints de TSA.
2. Utiliser l'approche MI pour intégrer la compréhension des compétences linguistiques pragmatiques, de la motivation et des symptômes dépressifs.
3. Utiliser des stratégies de gestion de l'anxiété, telles que l'inversion du réflexe de redressement, les questions à choix multiples et la méthode OARS, pour traiter l'anxiété et la dépression chez les adultes atteints de HFA.

Aperçu

• L'entretien motivationnel (EM) et les troubles du spectre autistique : ce qu'en dit la recherche 
  • Concilier liberté de développement et autonomie personnelle : l'activité 
  • Recommandations pour concilier sécurité et autonomie 
  • Les stratégies centrées sur la personne et leur impact sur les patients atteints de TSA 
  • Traitement fondé sur le retour d'information (FIT) et l'approche de motivation (MI)  
• Techniques d'IA pour améliorer le langage pragmatique 
  • Exercice sur la pragmatique sociale et la dépression (méthode de Thomas Gordon) 
  • Étude de cas : Pragmatique sociale et construction du sens 
  • La pragmatique sociale et son influence sur l'estime de soi et la motivation 
  • Aider les clients à faire face à l'ambiguïté 
  • Réduire les schémas de pensée manichéens 
  • Renforcer la capacité des clients à identifier les raisons du changement et à se motiver 
  • Réagir aux discussions sur le changement au sein de la HFA 
  • Astuces pour la pragmatique sociale 
• Stratégies de la MI pour traiter l'anxiété et la dépression 
  • Reconnaître les schémas de pensée « manichéens » 
  • Questions ouvertes, affirmations, réflexions et résumés (OARS) 
  • Encourager les discussions sur le changement pour stimuler la motivation : exemple concret 
  • Activité de jeu réel OARS 
  • Démonstration de l'inversion du réflexe de redressement 
  • Susciter la confiance pour le changement dans le cadre du HFA : Exercice 
  • Menu d'options – utilisation de questions fermées 
  • Risques et limites de l'IRM chez les personnes atteintes de TSA 

Public cible

• Spécialistes en toxicomanie 
• Responsables de dossier 
• Diététiciens 
• Conseillers cliniques ou en santé mentale agréés 
• Thérapeutes conjugaux et familiaux 
• Infirmières 
• Directeurs de maisons de retraite et de résidences-services 
• Ergothérapeutes 
• Aides-ergothérapeutes 
• Kinésithérapeutes 
• Psychologues 
• Responsables scolaires 
• Travailleurs sociaux 
• Orthophonistes 
• Enseignants/Personnel scolaire 

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