Optimiser la connexion corps-esprit pour aider les jeunes à développer leur résilience et leur équilibre

Crédit

Conférencier

Mona M. Delahooke, docteure Séminaires et produits connexes

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Mona M. Delahooke, titulaire d’un doctorat, est une psychologue clinicienne qui travaille au sein d’équipes pluridisciplinaires depuis plus de 30 ans. Membre senior du corps enseignant de la Fondation Profectum, elle est l'auteure du best-seller national Brain-Body Parenting, How to Stop Managing Behaviors and Start Raising Joyful, Resilient Kids, ainsi que de l'ouvrage primé Beyond Behaviors: Using Brain Science and Compassion to Understand and Solve Children’s Behavioral Challenges.

Déclarations de la conférencière :
Finances : Le Dr Mona Delahooke exerce en cabinet privé et entretient des relations professionnelles avec le Département de la santé mentale de Los Angeles, la Fondation Profectum et Villa Esperanza Services. Elle perçoit des droits d'auteur en tant qu'auteure publiée. Le Dr Delahooke perçoit des honoraires de conférencière, des droits d'enregistrement et des droits d'auteur de la part de Psychotherapy Networker et de PESI, Inc. Elle n'entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Non financier : Le Dr Mona Delahooke est membre de l'American Psychological Association, de la Zero to Three Foundation, de l'Infant Development Association of California et du Partnership for Awareness.

Informations supplémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Pour obtenir un aperçu plus détaillé incluant les horaires ou les durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.

Consultez notre page FAQ à l'adressehttps://www.pesicanada.com/faqou contactez-nous à l'adressehttps://www.pesicanada.com/contact-us.

Objectifs

1. Expliquez le concept de « l'iceberg du développement » et en quoi il nous aide à déterminer comment répondre aux besoins spécifiques de chaque enfant et de chaque famille. 
2. Résumez les quatre mécanismes proposés du système nerveux qui nous indiquent en temps réel comment réagir face aux troubles du comportement chez les enfants.  
3. Expliquez en quoi la compréhension de la neuroception et de l'interoception modifie la nature de la pratique clinique dans le traitement des troubles de la régulation émotionnelle. 
4. Expliquez en quoi la corégulation est un processus parallèle qui a des répercussions sur le thérapeute, le parent et le client. 

Aperçu

• Découvrez comment répondre aux besoins spécifiques de chaque enfant et de chaque famille 
• Différence entre la réflexion clinique catégorielle et la réflexion clinique dimensionnelle  

• Savoir comment réagir sur le moment face aux problèmes de comportement des enfants 
• La théorie polyvagale et un changement de paradigme vers une approche holistique en santé mentale 
• Limites du modèle et de la recherche, et implications  

• Redéfinir la pratique clinique dans le traitement des troubles de la régulation émotionnelle 
• Les processus inconscients et conscients qui influencent le développement social et émotionnel, les symptômes psychologiques et la santé du cerveau et du corps 
• Exemples de prise en charge de l'anxiété chez l'enfant, de l'anxiété sociale et du refus scolaire  

La co-régulation est un processus parallèle qui concerne à la fois le thérapeute, le parent et le client 

• Qu'est-ce que la corégulation ? 
• Comment cela influe sur le développement de la résilience, ainsi que sur l'autorégulation et les fonctions exécutives à terme 
• L'importance d'une approche intégrée en psychothérapie infantile 

Public cible

• Conseillers
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Infirmières
• Psychologues
• Travailleurs sociaux
• Orthophonistes
• Responsables scolaires
• Enseignants/Personnel scolaire
• Autres professionnels de la santé mentale