Outils et compétences essentiels pour les femmes atteintes de TDAH : évaluation spécialisée et stratégies de traitement complètes

Crédit

Conférencier

Michelle Dougher Frank, docteure en psychologie Séminaires et produits connexes

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Le Dr Frank est une psychologue clinicienne qui exerce actuellement au Enrich Relationship Center of Colorado, dans la région métropolitaine de Denver. Elle est spécialisée dans le diagnostic et le traitement du TDAH, en particulier chez les femmes. Elle est co-auteure, avec Sari Solden, MS, du livre A Radical Guide for Women with ADHD: Embrace Neurodiversity, Live Boldly, and Break Through Barriers (Guide radical pour les femmes atteintes de TDAH : accepter la neurodiversité, vivre avec audace et briser les barrières). En plus de son travail clinique individuel, le Dr Frank propose une thérapie de couple selon la méthode Gottman aux couples touchés par le TDAH. Passionnée par la défense des droits, la sensibilisation et l'éducation, le Dr Frank contribue régulièrement à des conférences nationales sur le TDAH et à des programmes de soutien. Le Dr Frank est l'ancienne vice-présidente de l'ADDA, une organisation internationale à but non lucratif qui soutient les adultes atteints de TDAH. Elle est membre de l'APSARD (American Professional Society of ADHD and Related Disorders). Elle est diplômée de la Chicago School of Professional Psychology et de l'université Marquette.

Déclarations de l'intervenante :
Aspects financiers : Michelle Dougher Frank est salariée de l'Enrich Relationship Center of Colorado et collabore en tant qu'experte professionnelle avec Understood.org. Elle perçoit des droits d'auteur en tant qu'auteure publiée. Michelle Dougher Frank perçoit des honoraires de conférencière et des droits d'enregistrement de la part de Psychotherapy Networker et de PESI, Inc. Elle n'entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Non financier : Michelle Dougher Frank est membre de l’Attention Deficit Disorder Association, de l’association Children and Adults with ADHD et de l’American Professional Society of ADHD & Related Disorders.

Informations supplémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Pour obtenir un aperçu plus détaillé incluant les horaires ou les durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.  

Consultez notre page FAQ à l'adressehttps://www.pesicanada.com/faqou contactez-nous à l'adressehttps://www.pesicanada.com/contact-us.

Objectifs

1. Acquérir les compétences nécessaires pour détecter un éventuel TDAH chez les femmes, afin de pouvoir orienter la patiente vers un spécialiste si besoin est et/ou lui fournir une psychoéducation de base.
2. Évaluer la complexité des manifestations du TDAH chez les femmes.
3. Identifiez trois domaines courants de préoccupation ou de détresse/difficultés chez les femmes atteintes de TDAH qui consultent un thérapeute.
4. Distinguer les comorbidités des symptômes du TDAH afin de mettre en place des interventions thérapeutiques adaptées.

Aperçu

• Chez les femmes, le TDAH est souvent mal diagnostiqué et minimisé
  • Prévalence et manifestations
  • Divergences dans les diagnostics
    • Sous-représentation historique dans la recherche
    • Biais dans les échelles et chez les personnes 
    • Comportements compensatoires chez les filles – perfectionnisme
    • Problèmes hormonaux 
  • Conséquences d'un diagnostic posé « à un âge avancé » 
  • Augmentation de la consommation de médicaments sur ordonnance
  • Le TDAH chez les femmes issues des minorités ethniques
• Présentation des symptômes chez les femmes
  • Différences qualitatives et phénoménologiques vs différences quantitatives 
  • Évaluation – dépasser les préjugés traditionnels
  • Comportements d'intériorisation vs comportements d'extériorisation
  • Les « types » de TDAH
    • « Space Cadet » 
    • « La grande bavarde » 
  • Troubles concomitants
    • Dépression, anxiété, trouble dysphorique prémenstruel, troubles alimentaires
• Les rôles de genre et le TDAH
  • L'intersection entre les constructions des rôles de genre et les difficultés liées au TDAH
    • Impact sur les fonctions exécutives
    • Les rôles de genre et la perception du TDAH
  • La maternité
    • « Comment pourrais-je avoir des enfants alors que… »
    • Augmentation des exigences et des contraintes en matière de fonds propres 
    • Défis courants
      • Surcharge sensorielle
      • L'ennui
      • Mettre en place et maintenir une structure et une cohérence
      • Organisation, mémoire
      • Sous-stimulation et surstimulation
      • Demander de l'aide
• Les hormones et le TDAH
  • Œstrogène et dopamine
  • SPM et TDPM
  • Grossesse et médicaments ? 
  • Ménopause
    • « Est-ce une démence précoce ?! »
  • Interventions courantes
• Pourquoi le diagnostic et le traitement sont-ils importants ? - Facteurs de risque chez les filles et les femmes atteintes de TDAH
  • Tendances suicidaires et automutilation
  • Manque de confiance en soi
  • Grossesse non désirée, IST
  • Harcèlement, victimisation par les pairs
  • La violence domestique et les mécanismes de la maltraitance
  • Abus de substances 
  • Douleurs chroniques, migraines, détérioration de l'état de santé
• Problèmes fréquemment signalés
  • « L'héritage émotionnel du TDAH » : honte et perte
  • Anxiété, dépression, dérèglement émotionnel
  • Sensibilité au rejet
  • Discours intérieur négatif, mauvaise image de soi 
    • « Je suis à la fois trop et pas assez »
  • Troubles alimentaires, honte liée au corps et au cerveau
  • Le perfectionnisme et la surcompensation conduisent à la rigidité
  • Conséquences sur les relations : amitiés, couple, maternité
  • Préoccupations liées aux études et à la carrière
    • Qu'est-ce que je veux vraiment et comment y parvenir alors que je souffre de TDAH ?
  • Traumatisme
• Considérations relatives au traitement
  • Redéfinir les objectifs
    • Amélioration fonctionnelle vs amélioration des symptômes
    • Devenir davantage soi-même ou devenir plus neurotypique
  • Considérations culturelles et intersectionnalité
  • Validation et psychoéducation
  • Démêler les messages intériorisés 
  • Faire face aux séquelles émotionnelles du TDAH
  • Gérer les pensées négatives, la rumination
  • Formation à l'affirmation de soi
  • Travail sur la régulation émotionnelle
  • Travail sur l'auto-compassion
  • Obstacles au traitement : stigmatisation, difficultés financières, idées reçues sur le TDAH
• Limites de la recherche et risques potentiels
  • Peu de recherches sur les hormones, difficiles à étudier
  • Peu d'études sur les femmes issues des minorités ethniques 
  • Les recherches sur les personnes transgenres et non binaires sont rares
  • Peu d'études ont été menées sur les modalités de traitement spécifiques aux femmes et sur leurs résultats

Public cible

• Conseillers
• Travailleurs sociaux
• Psychologues
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Orthophonistes
• Enseignants
• Responsables scolaires
• Conseillers en toxicomanie
• Ergothérapeutes
• Aides-ergothérapeutes
• Infirmières
• Médecins