DSM-5-TR™ : Les bases du diagnostic différentiel avancé : distinguer les cas complexes, réduire les erreurs de diagnostic et élaborer des plans de traitement fondés sur les symptômes

Crédit

Conférencier

George Haarman, docteur en psychologie, thérapeute conjugal et familial agréé Séminaires et produits connexes

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GEORGE B. HAARMAN, PSY.D., LMFT, est psychologue clinicien agréé et thérapeute conjugal et familial agréé, fort de plus de 40 ans d’expérience. Membre de l’Association américaine de psychologie (APA) et de l’Association des psychologues du Kentucky, le Dr Haarman exerce actuellement en cabinet privé à Louisville, dans le Kentucky, et intervient en tant que consultant auprès de plusieurs réseaux scolaires et organismes à but non lucratif dans le domaine de l’évaluation. Pendant 24 ans, le Dr Haarman a travaillé au sein du Département des services sociaux (DHS) de Louisville, où il a occupé diverses fonctions cliniques, avant d’être nommé directeur adjoint pendant les 12 dernières années de son mandat. Au cours de son parcours au sein du DHS, il a notamment travaillé dans des centres de détention pour mineurs, des foyers d’accueil pour mineurs, les services de protection de l’enfance et le service de probation pour mineurs. Le Dr Haarman a obtenu son doctorat en psychologie clinique à l’université Spalding et a enseigné au Jefferson Community College, à l’université Bellarmine et à l’université Spalding. Fort de ses nombreuses années d’expérience dans le domaine de la santé mentale, il a animé des séminaires, tant au niveau régional que national, sur la psychopathologie, la dépression et les troubles émotionnels chez les enfants et les adolescents. Il est également l’auteur de *School Refusal: Children Who Can’t or Won’t Go to School* (Le refus scolaire : les enfants qui ne peuvent ou ne veulent pas aller à l’école), *Clinical Supervision: Legal, Ethical, and Risk Management Issues* (Supervision clinique : questions juridiques, éthiques et de gestion des risques) et *Mastering the DSM-5* (Maîtriser le DSM-5).

Déclarations d'intérêts du conférencier :
Aspects financiers : Le Dr George Haarman exerce en cabinet privé et est professeur associé à l'université Spalding, au Jefferson Community College et à l'université Bellarmine. Il perçoit des honoraires de conférencier et des redevances d'enregistrement de la part de PESI, Inc. Il n'entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Aspects non financiers : Le Dr George Haarman est membre de l'Association américaine de psychologie (American Psychological Association) et de l'Association des psychologues du Kentucky (Kentucky Psychological Association).

Informations supplémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Pour obtenir un aperçu plus détaillé incluant les horaires ou les durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.

Consultez notre page FAQ à l'adressehttps://www.pesicanada.ca/faqou contactez-nous à l'adressehttps://www.pesicanada.ca/contact-us.

Objectifs

1. Identifier les principaux changements entre le DSM-5 et le DSM-5-TR 
2. Résumez les nouvelles classifications diagnostiques qui ont été ajoutées au DSM-5-TR. 
3. Interpréter les critères diagnostiques relatifs au trouble lié au comportement suicidaire, à l'automutilation non suicidaire et au trouble de deuil prolongé qui ont été ajoutés au DSM-5-TR. 
4. Récapitulez les modifications apportées aux critères de diagnostic à la suite de la publication du DSM-5-TR. 
5. Recourir au diagnostic différentiel pour identifier les signes cliniques distinctifs permettant de différencier les troubles sélectionnés. 
6. Élaborer des plans de traitement en s'appuyant sur les symptômes identifiés pour établir un diagnostic approprié selon le DSM-5-TR.

Aperçu

Histoire et évolution du DSM®

• Caractéristiques et étapes clés pour l'utilisation du DSM-5-TR™
• Considérations éthiques et techniques pour une pratique éthique
• Mises à jour apportées au DSM-5-TR™ depuis sa publication initiale

Nouveaux diagnostics dans le DSM-5-TR™

• Syndrome de deuil prolongé – reconnaître et traiter un deuil chronique et tenace
• Trouble lié au comportement suicidaire – codifier et traiter la suicidalité comme un diagnostic à part entière
• Automutilation non suicidaire – clarifier les risques et les traitements pour les patients qui s'automutilent

Modifications des critères dans le DSM-5-TR™ et ce que cela signifie pour vous

• Troubles du spectre autistique
• Trouble de l'alimentation de type évitant-restrictif (ARFID)
• Anorexie mentale atypique
• Troubles bipolaires de type I et de type II
• Trouble dépressif majeur
• Trouble dépressif persistant
• Épisodes dépressifs accompagnés d'hypomanie de courte durée
• Trouble dépressif lié à une autre affection médicale
• Spécificateur « Trouble dépressif majeur avec caractéristiques mixtes »
• Autre trouble dépressif spécifié
• Trouble de l'humeur non précisé
• Dysphorie de genre
• Autres troubles obsessionnels compulsifs et troubles apparentés
• Le syndrome de stress post-traumatique chez les enfants de 6 ans et moins
• Spécificateurs relatifs aux troubles liés à l'usage de substances
• Précisions relatives à l'intoxication et au sevrage par d'autres substances (non précisées)
• Spécificateurs relatifs aux troubles de l'adaptation

Utilisation des symptômes du DSM-5-TR™ dans la planification du traitement

• Pratiques fondées sur des données probantes et diagnostics précis
• Définir les buts et les objectifs thérapeutiques en fonction des symptômes

Diagnostic différentiel

• Symptômes liés au développement : troubles de la communication sociale, troubles du spectre autistique, mutisme sélectif et déficience intellectuelle
• Symptômes cognitifs : déficience intellectuelle, fonctionnement intellectuel limite et retard global du développement
• Symptômes de troubles du comportement : TDAH, trouble oppositionnel avec provocation, troubles d'apprentissage et troubles anxieux
• Symptômes psychotiques : schizophrénie, trouble schizo-affectif et syndrome de stress post-traumatique
• Symptômes liés aux troubles de l'humeur : trouble bipolaire de type I et II vs dépression majeure vs cyclothymie vs TDAH vs troubles de la personnalité
• Symptômes de l'humeur dépressive : trouble dépressif majeur, trouble dépressif persistant et trouble de l'adaptation
• Symptômes comportementaux et affectifs : trouble de la régulation émotionnelle perturbatrice vs trouble bipolaire vs trouble oppositionnel avec provocation vs trouble explosif intermittent vs trouble du spectre autistique
• Symptômes d'anxiété : anxiété de séparation, anxiété généralisée, anxiété sociale et syndrome de stress post-traumatique

Études de cas et plans de traitement

• Stephen, 8 ans : hyperréactivité, troubles du comportement et difficultés relationnelles
• James, 5 ans, retards cognitifs et émotionnels
• Zeke, 45 ans, dépression et idées suicidaires
• Debbie, 55 ans, tristesse, dépression et désespoir

Public cible

• Conseillers
• Psychothérapeutes
• Travailleurs sociaux
• Psychologues
• Responsables de dossier
• Thérapeutes
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Autres professionnels de la santé mentale
• Médecins