Atelier de thérapie de groupe DBT

Crédit

Conférencier

Renée Hoekstra, PsyD Séminaires et produits associés

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Renée Hoekstra, titulaire d’un doctorat en psychologie (PsyD), a obtenu son agrément de psychologue clinicienne dans le Massachusetts en 2008 et exerce en cabinet privé depuis 2009. Elle possède plus de 20 ans d’expérience dans l’animation de groupes basés sur la TCD, tant dans des structures de traitement intensif qu’en cabinet privé. Elle a acquis une solide expérience et une formation approfondie en TCD, notamment grâce à un séminaire de six mois organisé par l’université de Washington et à un poste de post-doctorat à Harvard au sein du Massachusetts Mental Health Center. Elle a animé divers ateliers, conférences et interventions liés aux sciences contextuelles et comportementales, est certifiée en psychothérapie analytique fonctionnelle, a suivi plusieurs formations en ACT et participe activement à un groupe de consultation par les pairs en ACT.

Elle a auto-publié en 2013 *The Emotional Extremist’s Guide to Handling Cartoon Elephants* (Le guide de l’extrémiste émotionnel pour gérer les éléphants de bande dessinée), qui comprend ses propres aquarelles et des illustrations fantaisistes destinées à aider les gens à gérer leurs « éléphants » (leurs émotions !). Elle a travaillé en milieu hospitalier, au sein de lignes d’écoute d’urgence et dans le domaine de la santé mentale communautaire, et a interrogé des milliers de demandeurs dans le cadre d’évaluations d’invalidité pour la sécurité sociale. Elle a également animé des ateliers sur les obstacles à la créativité, sur la façon de survivre à la morosité de l’hiver et sur l’éducation des adolescents aux émotions extrêmes. Ses petits groupes en ligne, qui se réunissent régulièrement, se concentrent sur la réduction des symptômes de la dépression et la gestion des sautes d’humeur. Elle accorde une grande importance à la chaleur humaine, à l’épanouissement, à la cohésion, au développement des compétences, au fait de se lancer des défis, à l’art d’être présent, ainsi qu’à la mise en place de structures permettant aux gens de s’épanouir grâce à la construction de relations.

 

Déclarations de l'intervenante :
Aspects financiers : Renee Hoekstra exerce en libéral et est liée par un contrat de travail à Disability Determination Services. Elle perçoit des droits d'auteur en tant qu'auteure publiée. Renee Hoekstra perçoit des honoraires de conférencière de la part de PESI, Inc. Elle n'entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Aspects non financiers : Renee Hoekstra n'entretient aucune relation non financière pertinente.

 

Informations supplémentaires

Informations sur le programme

Consultez notre page FAQ à l'adressehttps://www.pesicanada.ca/faqou contactez-nous à l'adressehttps://www.pesicanada.ca/contact-us.

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Vous aurez accès à ce produit pendant 12 mois à compter de la date d'achat.

Objectifs

1. Analyser trois stratégies fondées sur des données probantes visant à mettre en place un groupe de psychothérapie qui favorise l'engagement des participants au sein de populations de patients diverses.
2. Choisissez trois méthodes permettant de mettre en œuvre des interventions basées sur la pleine conscience dans le cadre d'une thérapie de groupe inspirée de la TCD.
3. Utilisez les techniques de pleine conscience pour identifier les éléments constitutifs et les fonctions d'une réaction émotionnelle.
4. Citez trois techniques de tolérance à la détresse issues de la TCD telles qu'elles peuvent être mises en pratique dans le cadre d'une thérapie de groupe.
5. Citez trois stratégies d'efficacité interpersonnelle pouvant être utilisées en thérapie de groupe pour favoriser la cohésion et une participation inclusive.
6. Choisissez trois stratégies fondées sur des données probantes visant à faciliter une clôture de groupe efficace et cliniquement appropriée.

Aperçu

Les principes fondamentaux de la thérapie de groupe

• Applications et limites de la FAP pour susciter des liens profonds et authentiques au sein d'un groupe
• Distinction claire entre les principes de la FAP et la formation aux compétences de la TCD
• Organiser vos groupes de manière réfléchie pour répondre aux besoins de vos clients
• Les 5 comportements problématiques les plus courants et comment maintenir la concentration du groupe
• Fixer des objectifs clairs et réalisables dans le cadre de la TCD pour ancrer les progrès
• Adapter le langage utilisé pour définir les objectifs en fonction de la diversité des contextes culturels et socio-économiques
• Considérations culturelles et liées au pouvoir dans la formation initiale des groupes
• Limites de la recherche et risques potentiels

Les compétences de pleine conscience de la TCD en thérapie de groupe

• Précisions sur la pleine conscience et son application clinique
• Cinq compétences pour renforcer votre présence et consolider vos bases cliniques
• Cinq façons d'utiliser la pleine conscience pour la régulation de soi et de groupe
• Exercices rapides de pleine conscience pour chaque session de la formation par étapes

Compétences en matière de régulation émotionnelle dans le cadre d'une thérapie de groupe

• Les compétences fondamentales de la TCD en matière de régulation des émotions
• Mise en œuvre d'actions opposées au sein de groupes
• Repérer les comportements liés à un déséquilibre émotionnel au sein d'un groupe
• Expression émotionnelle saine vs comportements générateurs de crise

Compétences en matière de tolérance à la détresse dans le cadre d'une thérapie de groupe

• Les compétences fondamentales de la TCD en matière de tolérance à la détresse
• Quatre compétences clés en matière de tolérance à la détresse dans le cadre des stratégies de travail en groupe
• Interventions visant à développer la tolérance face à l'incertitude et aux pertes quotidiennes
• Les bases du comportement et de l'enseignement de l'acceptation radicale au sein des groupes

Compétences en matière d'efficacité interpersonnelle dans le cadre d'une thérapie de groupe

• Concepts fondamentaux relatifs aux limites du respect de soi et à l'équilibre dans les relations
• Problèmes courants et interventions cliniques correspondantes en groupe
• Aborder les compétences en matière de réciprocité, de divulgation de soi et de validation au sein des groupes
• Comment surmonter les écueils courants dans les relations et développer ses compétences en matière de retour d'information

Gérer les transitions et bien terminer son parcours

• Protocoles relatifs aux transitions, à l'accueil des nouveaux membres et aux fins abruptes
• Utilisation des principes de la FAP pour remédier aux perturbations dans le cadre d'une thérapie de groupe
• Mettre en place des structures favorisant des adieux sereins et faciliter la transition
• Exercices de pleine conscience pour clôturer une séance de groupe

Public cible

• Conseillers
• Thérapeutes
• Ergothérapeutes
• Conseillers d'orientation scolaire
• Assistants sociaux scolaires
• Psychologues
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Travailleurs sociaux
• Infirmières en santé comportementale
• Autres professionnels de la santé mentale