Thérapie cognitivo-comportementale (TCC) pour les traumatismes : intégration des approches de restructuration, narrative et d'exposition

Crédit

Conférencier

Robert Lusk, docteur Séminaires et produits connexes

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Robert Lusk, titulaire d'un doctorat, a consacré sa carrière à l'accompagnement des victimes de traumatismes et de leurs familles, ainsi qu'à la formation et au conseil auprès des parents, des familles de militaires et des professionnels sur des questions liées aux traumatismes, à l'éducation des enfants ayant des besoins particuliers, aux troubles de l'attachement, aux médicaments psychotropes, à la réintégration après un déploiement et aux troubles psychiatriques. Depuis 26 ans, le Dr Lusk occupe le poste de directeur clinique au sein de l'organisme The Baby Fold. Dans ce cadre, il conçoit et met en œuvre de nouveaux programmes, et assure la supervision clinique, le conseil et le suivi de tous les programmes de traitement de l'organisme.

Le Dr Lusk a effectué un internat à temps plein au Centre médical de l'Administration des anciens combattants de Brentwood, à Los Angeles, où il s'est spécialisé dans le traitement du syndrome de stress post-traumatique chez les anciens combattants. Depuis trente ans, il continue d'assurer la supervision, la formation et la prise en charge des anciens combattants et d'autres adultes ayant subi un traumatisme.

Le Dr Lusk enseigne également à l'Illinois Wesleyan University et participe activement à la recherche sur les traumatismes depuis plus de 30 ans, notamment à des études portant sur l'efficacité des approches thérapeutiques et sur les effets cognitifs et scolaires des traumatismes. Il a publié plusieurs articles dans des revues spécialisées ainsi que des chapitres d'ouvrages consacrés à la compréhension et au traitement des traumatismes.

Le Dr Lusk a obtenu son master et son doctorat en psychologie clinique à l'Université de Californie à Los Angeles et s'est formé à diverses approches thérapeutiques, notamment la thérapie cognitivo-comportementale axée sur les traumatismes, le modèle ARC (Attachement, Régulation et Compétence), la résolution collaborative de problèmes, la thérapie de couple et familiale, l'intervention relationnelle fondée sur la confiance, ainsi que la désensibilisation et le retraitement par les mouvements oculaires (EMDR).

Déclarations des intervenants :
Aspects financiers : Le Dr Robert Lusk exerce en cabinet privé et est lié par un contrat de travail à l'Illinois Wesleyan University. Il est consultant pour The Baby Fold. Le Dr Lusk perçoit des honoraires de conférencier et des droits d'auteur sur les enregistrements de la part de PESI, Inc. Il n'entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Aspects non financiers : Le Dr Robert Lusk est membre de l'American Psychological Association.

Informations supplémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

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Pour obtenir un aperçu plus détaillé incluant les horaires ou les durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.

Objectifs

1. Identifier les principes fondamentaux de la TI-CBT. 
2. Distinguez les différents éléments des trois étapes de la TCC-TI. 
3. Élaborer un plan de traitement fondé sur le modèle TI-CBT. 
4. Optez pour des stratégies de TCC tenant compte des traumatismes afin d'améliorer les capacités de régulation. 
5. Recourir à des interventions in vivo pour réduire les symptômes liés au traumatisme. 
6. Identifier les facteurs préventifs et les facteurs favorables à la croissance post-traumatique.

Aperçu

Les fondements de la TI-CBT 

• Histoire de la TCC
• Principes fondamentaux de la TCC
• Mécanismes de changement en TCC
• Croyances fondamentales problématiques et étiquettes de doute
• La définition large du terme « comportemental » dans la TCC-TI
• Comportements compensatoires

L'approche transdiagnostique, les principaux enjeux liés à la régulation et le protocole universel

• L'approche transdiagnostique et le protocole universel 
• Problèmes fondamentaux liés à la régulation émotionnelle 
• Protocole universel (UP) et compétences fondamentales 

Deux grands types de traitements post-traumatiques 

• Interventions thérapeutiques
• Interventions post-crise
  • Exemple illustratif : premiers secours psychologiques (PFA)

TI-CBT : Fondements théoriques et scientifiques

• Les trois piliers de la prise en charge tenant compte des traumatismes
• La TFC : la « référence absolue » en matière de traitement des traumatismes
• Recommandations cliniques de l'American Psychological Association pour le traitement du syndrome de stress post-traumatique (SSPT) chez l'adulte
  • Modèles recommandés
    • Thérapie de traitement cognitif
    • Thérapie par exposition prolongée
  • Modèle proposé : EMDR
• Les étapes du traitement des traumatismes appliquées à la TCC
• Évaluer l'état de préparation du client, mettre en place des filtres et des mesures

Qu'ont en commun les modèles TI-CBT ? L'acronyme PRACTICE  

• P - Psychoéducation et compétences parentales (phase 1)
  • Facteurs cognitifs
• R - Techniques de relaxation et d'adaptation (Première étape)
• A - Expression et régulation affectives (première étape)
• C - Adaptation et traitement cognitifs (première étape)
  • Dans les modèles de TCC, c'est là que réside l'essentiel de l'attention (avec le récit)
  • Lorsque la pensée négative est fondée (ce qui est souvent le cas pour les problèmes concrets liés aux besoins fondamentaux), apprenez aux clients à élaborer des plans d'action afin de mettre en œuvre des solutions pratiques
• T - Récit et traitement du traumatisme (deuxième étape si nécessaire)
• I - Exposition in vivo (en conditions réelles) (deuxième étape)
• C - Séances conjointes parents-enfants (toutes les tranches d'âge pour les jeunes)
• E - Renforcer la sécurité personnelle et favoriser la croissance future (troisième étape)

Plonger dans la PRATIQUE à travers des exemples concrets 

• Cas n° 1 : une jeune fille de 14 ans victime d'abus sexuels
• Cas n° 2 : homme de 35 ans ayant perdu un enfant 

Élaboration d'un plan de traitement (y compris les interventions et les méthodes d'évaluation des progrès)

• Première étape
  • But et objectifs de la psychoéducation
  • Buts et objectifs parentaux (jeunes)
  • Identification et expression des émotions : buts et objectifs
  • Compétences d'adaptation et régulation émotionnelle : buts et objectifs
  • But et objectifs en matière de bien-être mental
• Deuxième étape
  • But et objectifs de la modulation de l'excitation
  • Récit du traumatisme / Objectifs généraux et spécifiques de l'exposition
• Troisième étape
  • Renforcer la sécurité personnelle : buts et objectifs
  • Prévoir les facteurs déclencheurs futurs : buts et objectifs

Interventions destinées aux parents d'adolescents ayant subi un traumatisme 

• Maîtrise de ses émotions chez l'aidant
• Renforcer le sentiment de sécurité affective et développer les compétences parentales
• La discipline positive
• Exemple : Intervention auprès de la famille/des parents dans le cas n° 1

Mise en pratique de techniques de relaxation, d'adaptation et d'ancrage 

• Stratégies comportementales et connexes
• Rééducation respiratoire / respiration contrôlée
• Stratégies fondées sur le mouvement
• Le modèle thérapeutique neuroséquentiel de Bruce Perry
• Utilisation des accessoires / Le kit de confort (avec des exemples)
• Stratégies cognitives
• Distraction
• La pratique de la pleine conscience
• Résolution de problèmes

Développer les capacités d'expression et de régulation affectives

• Reconnaître ses sentiments
• Exprimer ses sentiments
• Échelles SUDs et zones de régulation

Corriger les distorsions cognitives

• Le processus en 5 étapes
• Les cibles les plus courantes du traitement cognitif
• La méthode Franklin

Exemples de compétences en matière de réglementation du bâtiment

• Cas n° 1
• Cas n° 2

Exemples de travail cognitif

• Cas n° 1
• Cas n° 2

Mise en œuvre de la deuxième étape : le récit du traumatisme 

• Mais avant tout… Composants supplémentaires de la première étape
  • Plans de sécurité
  • Domaines d'intervention spécifiques aux traumatismes
  • Exemple de cas : approche axée spécifiquement sur les abus sexuels
  • Exemple de cas : exposition prolongée visant à éviter les facteurs déclenchants
• Deuxième étape : le travail sur le traumatisme
  • Construire le récit du traumatisme
    • Méthodes
    • Processus
  • Quand votre client aura-t-il terminé la deuxième étape ?
  • Exemple : traitement du traumatisme / récit du traumatisme dans le cas n° 1
  • Exemple : traitement du traumatisme / récit du traumatisme dans le cas n° 2

Mise en œuvre de la troisième étape : renforcer la sécurité personnelle et favoriser la croissance post-traumatique 

• Éléments de la troisième phase
• Exemple : troisième étape dans le cas n° 1
• Exemple : troisième étape dans le cas n° 2

Public cible

• Conseillers
• Travailleurs sociaux
• Psychologues
• Responsables de dossier
• Conseillers en toxicomanie
• Thérapeutes
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Infirmières
• Autres professionnels de la santé mentale
• Autres professionnels de santé