Transformer le cerveau atteint de TDAH
Au-delà des médicaments
- Conférencier :
- David Nowell, docteur
- Durée :
- Journée complète
- Langue :
- Présenté en EN, sous-titres en EN et FR
- Code produit :
- LWC049975
- Code de la brochure :
- PWZ96503
- Type de média :
- Webinaire en direct - Également disponible : Séminaire numérique
Description
Bon nombre de nos clients chez qui un TDAH a été diagnostiqué préfèrent ne pas prendre de médicaments. Plusieurs raisons expliquent ce choix, notamment les effets secondaires et les inquiétudes liées à une utilisation à long terme. Au cours de ce séminaire, vous en apprendrez davantage sur ces préoccupations, ainsi que sur les autres approches thérapeutiques disponibles pour le TDAH.
En abordant le TDAH sous l'angle du développement, nous examinerons l'augmentation apparente du nombre de diagnostics de TDAH au cours des deux dernières décennies. En comprenant le fonctionnement du cerveau chez les personnes atteintes de TDAH et celles qui ne le sont pas, vous serez en mesure d'identifier plus facilement diverses stratégies favorables à la neurodiversité, capables d'influencer considérablement le système nerveux et de mieux gérer les symptômes du TDAH chez vos clients.
Non seulement vous repartirez avec des informations actualisées sur les interventions non médicamenteuses fondées sur des données probantes pour le TDAH, telles que l'entraînement cognitif assisté par ordinateur, la méditation de pleine conscience et le neurofeedback, mais vous découvrirez également toute une série de stratégies pratiques que vous et vos clients pourrez mettre en œuvre immédiatement et à moindre coût.
Nous passerons en revue les nombreuses recherches menées sur l'activité physique, le mouvement, l'alimentation, le sommeil, les technologies disruptives, les compléments alimentaires et l'impact de l'environnement sur le TDAH, en synthétisant les conclusions et en transposant ces informations à la « vie quotidienne ». À l'issue de ce séminaire, vous disposerez des outils et des connaissances nécessaires pour développer une approche holistique dans votre travail auprès des adultes et des enfants atteints de TDAH.
Crédit
Conférencier
David Nowell, docteur Séminaires et produits connexes
Neuropsychologue clinicien
David Nowell, titulaire d'un doctorat, est neuropsychologue clinicien et exerce en cabinet privé à Northborough, dans le Massachusetts. Il assure des consultations auprès de patients hospitalisés dans un service de réadaptation et enseigne la neuropsychologie en tant que chargé de cours aux étudiants de troisième cycle du programme de psychologie de l'université Clark. Il occupe le poste de conseiller médical au sein du Service d'évaluation des handicaps de la faculté de médecine de l'université du Massachusetts, où il a précédemment occupé le poste de directeur clinique du programme d'évaluation des troubles d'apprentissage. Le Dr Nowell tient un blog très suivi sur Psychology Today, consacré à la motivation et à la gestion du temps, et intervient à l'échelle internationale auprès de cliniciens sur des thèmes tels que les fonctions exécutives, la prise en charge non médicamenteuse du TDAH et l'application des conclusions de la psychologie positive.
Déclarations des intervenants :
Situation financière : Le Dr David Nowell exerce en cabinet privé et entretient des relations professionnelles avec le Fairlawn Rehabilitation Hospital, la faculté de médecine de l'université du Massachusetts, la Commission de réadaptation du Massachusetts et l'université Clark. Il intervient en tant que formateur pour TATRA Training et perçoit une rémunération à ce titre. Le Dr Nowell est prestataire d'expertises médicales indépendantes (IME) et perçoit une rémunération à ce titre. Il perçoit des honoraires de conférencier et des droits d'auteur sur les enregistrements de la part de PESI, Inc. Il n'entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Autres informations : Le Dr David Nowell est membre de l'Association américaine de psychologie, de l'Association de neuropsychologie du Massachusetts et de la Société internationale de neuropsychologie.
Informations supplémentaires
Informations sur le programme
Période d'accès à la webdiffusion en directPour obtenir des crédits de formation continue, vous devez regarder l'intégralité de la webdiffusion en direct à l'heure prévue et répondre au questionnaire et à l'évaluation dans un délai d'une semaine. Vous aurez accès au programme pendant 90 jours après sa diffusion pour le revoir.
Calendrier des webdiffusions
Remarque : une pause déjeuner de 70 minutes et deux pauses de 15 minutes sont prévues, l'une le matin et l'autre l'après-midi. Les horaires de la pause déjeuner et des pauses seront annoncés par l'intervenant, à sa discrétion. Un programme plus détaillé est disponible sur demande.
Des questions ?
Consultez notre page FAQ à l'adressehttps://www.pesicanada.ca/faqou contactez-nous à l'adressehttps://www.pesicanada.ca/contact-us.
Objectifs
- Évaluer le lien entre le lobe frontal du cerveau et les symptômes du TDAH dans le cadre de la psychoéducation des patients.
- Déterminer l'impact de l'activité physique et de l'exercice sur la réduction des symptômes du TDAH dans le cadre de l'évaluation et de la planification du traitement.
- Mettre en œuvre des interventions thérapeutiques visant à améliorer la maîtrise des impulsions et la mémoire de travail chez les patients.
- Analyser l'influence de l'alimentation et de la nutrition sur les symptômes du TDAH dans le cadre de l'évaluation et de la planification du traitement.
- Élaborer des stratégies cliniques visant à apaiser le système nerveux des patients chez qui un TDAH a été diagnostiqué.
- Évaluer les implications cliniques des facteurs environnementaux sur les symptômes du TDAH chez les patients.
Aperçu
Pourquoi ne pas prendre de médicaments ?
- Utile comme outil à court terme
- Préoccupations liées à l'utilisation à long terme
- Limites et risques
Le TDAH et les différences cérébrales
- Preuves issues de l'imagerie cérébrale concernant le TDAH
- Recherches sur le développement cérébral chez les personnes atteintes de TDAH
- Les lobes frontaux se développent plus lentement chez les personnes atteintes de TDAH
- Excès d'ondes cérébrales thêta
- Conséquences pour le traitement
La révolution de la neurodiversité
- Interventions ascendantes et descendantes
- Réveiller un cerveau atteint de TDAH qui manque de stimulation
- L'hyperactivité en tant que mécanisme d'adaptation
- L'impact du jeu et de l'activité physique sur le cerveau
- Le rôle de l'entraînement au rythme et au timing
Lobe frontal / Mémoire de travail : outils stratégiques
- Utilisez-la ou perdez-la : améliorez votre mémoire, votre attention et votre concentration
- Programmes informatisés d'entraînement cognitif
- Méditation et pleine conscience pour le TDAH
- Neurofeedback
Alimentation et santé cérébrale
- L'effet des sucres, des lipides, des protéines et de l'eau
- Alimentation et dopamine
- La supplémentation en oméga et les symptômes du TDAH
- Compléments multivitaminés et minéraux : sont-ils vraiment efficaces ?
- Gluten, additifs alimentaires et pesticides
TDAH et anxiété
- Sous-type « hyperactif » du TDAH
- Stress, anxiété et TDAH : le lien
- Exercices de respiration et mouvements pour apaiser le système nerveux
Facteurs environnementaux
- Plan média
- Jeux vidéo et réseaux sociaux
- Manque de sommeil
- Troubles ressemblant au TDAH
- Toxines environnementales
- L'effet du temps passé dans la nature sur les symptômes du TDAH
Public cible
- Conseillers
- Travailleurs sociaux
- Psychologues
- Thérapeutes conjugaux et familiaux
- Orthophonistes
- Enseignants
- Responsables scolaires
- Conseillers en toxicomanie
- Ergothérapeutes
- Aides-ergothérapeutes
- Infirmières
- Médecins
- Autres professionnels de l'aide qui travaillent avec les enfants
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Nombre total d'avis : 47
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