Supervision clinique avancée : des outils efficaces pour une supervision éthique et adaptée à la culture

Crédit

Conférencier

Sonja Sutherland, docteure, conseillère psychologique agréée Séminaires et produits connexes

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Sonja Sutherland, titulaire d'un doctorat et conseillère psychologique agréée (LPC), forme des cliniciens et des superviseurs au développement de la sensibilité interculturelle. Reconnue dans son domaine, elle dispense depuis 20 ans des services thérapeutiques individuels, collectifs et familiaux à des adolescents et des adultes dans de nombreux contextes différents. Au cours des six dernières années, le Dr Sutherland a dispensé des formations, mené des recherches et publié des articles dans les domaines du traumatisme racial, du développement de la compétence culturelle, de la mise en place d'interventions cliniques et d'une supervision adaptées à la culture, ainsi que de la défense de la justice sociale. La pratique clinique principale du Dr Sutherland consiste à fournir des services de supervision clinique à des cliniciens titulaires d'un master qui souhaitent obtenir leur licence.

Le Dr Sutherland a été conférencière invitée, formatrice et intervenante pour diverses organisations, notamment Kaiser, ESPYR, le Telehealth Certification Institute, la Georgia Psychological Association et bien d’autres. Le Dr Sutherland est membre du corps professoral de l’université Walden, ainsi que fondatrice et PDG de Legacy Changers Worldwide, une organisation dédiée à l’éducation familiale et aux ressources en matière de bien-être mental et émotionnel. En outre, le Dr Sutherland anime des ateliers de formation continue et assure la supervision pour diverses organisations, tout en occupant le poste de consultante en chef en matière de diversité auprès du président de la Richmont Graduate University. Elle est également membre de l'American Counseling Association (ACA), de l'Association for Multicultural Counseling & Development (AMCD), de l'Association of Counselor Educators and Supervisors (ACES) et de la Licensed Professional Counselor Association of Georgia (LPCA-GA).

Déclarations des intervenants :
Aspects financiers : Le Dr Sonja Sutherland est fondatrice et PDG de Legacy Changers Training Institute for Mental Health Equity & Justice, LLC, de Diversity Dialogues et de Legacy Changers Worldwide, LLC. Elle est employée par l’Adams State University. Le Dr Sutherland perçoit des honoraires de conférencière et des redevances d’enregistrement de la part de PESI, Inc. Elle n’entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Non financier : Le Dr Sonja Sutherland est membre de l'American Counseling Association, de l'American Counseling Association of Georgia, de l'Association for Counselor Educators and Supervisors et de l'Association for Multicultural Development.

Informations supplémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Consultez notre page FAQ à l'adressehttps://www.pesicanada.ca/faqou contactez-nous à l'adressehttps://www.pesicanada.ca/contact-us.

Objectifs

1. Faire preuve des compétences nécessaires pour fournir des conseils éthiques aux personnes sous sa supervision.
2. Identifiez les 8 enjeux essentiels du développement clinique des stagiaires.
3. Mettre en œuvre des mesures d'encadrement afin de remédier aux lacunes identifiées chez les personnes encadrées. 
4. Utiliser des outils d'évaluation des personnes encadrées afin de renforcer leur conscience de soi.
5. Utiliser des outils de définition d'objectifs et d'évaluation pour mettre en place une supervision efficace.
6. Intégrer une prise de décision tenant compte des spécificités culturelles dans le cadre de la supervision.

Aperçu

• Principes fondamentaux et bonnes pratiques en matière de supervision
• Responsabilités éthiques du supérieur hiérarchique
  • Professionnalisme
  • Préparation
  • Contrôle
  • Évaluation des performances
• Facteurs clés pour consolider l'alliance thérapeutique en matière de supervision
• Renforcer les attentes concernant les responsabilités éthiques du supervisé et son état de préparation à la supervision

• Les qualités du superviseur qui favorisent l'alliance thérapeutique
• Mise en œuvre éthique des fonctions, des rôles et des compétences des superviseurs
• Outils avancés pour gérer l'anxiété et les angles morts des personnes encadrées
• Questions visant à favoriser la prise de conscience de soi chez le supervisé lors des interactions cliniques et de supervision
• Erreurs courantes à éviter lorsqu'on encadre des subordonnés amenés à travailler avec des clients difficiles

• Une stagnation liée à un manque de recul et à une forte focalisation sur soi
• Confusion liée à l'ambivalence et au syndrome de l'imposteur
• Intégration de la compréhension cognitive
• Exemples de cas

• Les 8 domaines clés du développement des stagiaires
  • Compétence
  • Conscience émotionnelle
  • Autonomie
  • Identité théorique
  • Respect des différences individuelles
  • Objectif et orientation
  • Motivation personnelle
  • Éthique professionnelle
• Exemples de cas

• 3 outils de supervision pratiques et prêts à l'emploi, adaptés au contexte culturel
• Stratégies pour les superviseurs confirmés et débutants
• Exemples de cas
  • Considérations relatives à la diversité
  • Supervision tenant compte des spécificités culturelles
  • Mettre en œuvre des mesures adaptées au développement des personnes encadrées

• Discuter des meilleures pratiques éthiques en matière d'évaluation de la supervision et de sélection
• Outil complet pour la définition des objectifs des personnes encadrées et le processus d'évaluation formative
• Outils de définition d'objectifs et d'évaluation en supervision utilisant des études de cas
• Réflexions et outils pour une correction éthique des lacunes des personnes encadrées
• Limites et risques potentiels

Public cible

• Conseillers
• Travailleurs sociaux
• Psychologues
• Responsables de dossier
• Thérapeutes
• Psychothérapeutes
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Autres professionnels de la santé mentale
• Médecins