Atelier de thérapie de groupe ACT

Crédit

Conférencier

Renée Hoekstra, PsyD Séminaires et produits associés

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Renée Hoekstra, titulaire d’un doctorat en psychologie (PsyD), a obtenu son agrément de psychologue clinicienne dans le Massachusetts en 2008 et exerce en cabinet privé depuis 2009. Elle possède plus de 20 ans d’expérience dans l’animation de groupes basés sur la TCD, tant dans des structures de traitement intensif qu’en cabinet privé. Elle a acquis une solide expérience et une formation approfondie en TCD, notamment grâce à un séminaire de six mois organisé par l’université de Washington et à un poste de post-doctorat à Harvard au sein du Massachusetts Mental Health Center. Elle a animé divers ateliers, conférences et interventions liés aux sciences contextuelles et comportementales, est certifiée en psychothérapie analytique fonctionnelle, a suivi plusieurs formations en ACT et participe activement à un groupe de consultation par les pairs en ACT.

Elle a auto-publié en 2013 *The Emotional Extremist’s Guide to Handling Cartoon Elephants* (Le guide de l’extrémiste émotionnel pour gérer les éléphants de bande dessinée), qui comprend ses propres aquarelles et des illustrations fantaisistes destinées à aider les gens à gérer leurs « éléphants » (leurs émotions !). Elle a travaillé en milieu hospitalier, au sein de lignes d’écoute d’urgence et dans le domaine de la santé mentale communautaire, et a interrogé des milliers de demandeurs dans le cadre d’évaluations d’invalidité pour la sécurité sociale. Elle a également animé des ateliers sur les obstacles à la créativité, sur la façon de survivre à la morosité de l’hiver et sur l’éducation des adolescents aux émotions extrêmes. Ses petits groupes en ligne, qui se réunissent régulièrement, se concentrent sur la réduction des symptômes de la dépression et la gestion des sautes d’humeur. Elle accorde une grande importance à la chaleur humaine, à l’épanouissement, à la cohésion, au développement des compétences, au fait de se lancer des défis, à l’art d’être présent, ainsi qu’à la mise en place de structures permettant aux gens de s’épanouir grâce à la construction de relations.

 

Déclarations de l'intervenante :
Aspects financiers : Renee Hoekstra exerce en libéral et est liée par un contrat de travail à Disability Determination Services. Elle perçoit des droits d'auteur en tant qu'auteure publiée. Renee Hoekstra perçoit des honoraires de conférencière de la part de PESI, Inc. Elle n'entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Aspects non financiers : Renee Hoekstra n'entretient aucune relation non financière pertinente.

 

Informations supplémentaires

Informations sur le programme

Vous disposerez d'un accès de 90 jours après la fin du programme pour revoir les contenus. Pour obtenir des crédits de formation continue (FC) pour une session en direct, vous devez suivre l'intégralité de la webdiffusion en direct à l'heure prévue et répondre au questionnaire de FC ainsi qu'à l'évaluation dans un délai d'une semaine. Veuillez noter que cette exigence peut varier selon le type de crédit. Veuillez consulter les informations détaillées sur les crédits pour connaître les exigences spécifiques à chaque type de crédit.

Consultez notre page FAQ à l'adressehttps://www.pesicanada.ca/faqou contactez-nous à l'adressehttps://www.pesicanada.ca/contact-us.

Remarque : une pause déjeuner de 70 minutes et deux pauses de 15 minutes sont prévues, l'une le matin et l'autre l'après-midi. Les horaires de la pause déjeuner et des pauses seront annoncés par l'intervenant, à sa discrétion. Un programme plus détaillé est disponible sur demande.

Objectifs

1. Citez trois mesures qu'un responsable peut prendre pour mettre efficacement en place un groupe.
2. Appliquer trois principes de la théorie de l'analyse comportementale à la thérapie de groupe.
3. Citez trois méthodes permettant d'aider un client à identifier ses valeurs.
4. Choisissez une méthode pour enseigner la pleine conscience à vos clients et une méthode pour leur enseigner le concept du « soi en tant que contexte ».
5. Proposez trois idées pour mettre en œuvre des interventions ciblant les délires dans le cadre de groupes.
6. Utiliser un modèle permettant aux cliniciens de mettre en œuvre le changement de comportement en tant qu'intervention clinique utile et efficace.

Aperçu

Les principes fondamentaux de la thérapie de groupe ACT

• Organisez vos groupes, vos populations et vos données démographiques
• Adaptez les interventions ACT aux besoins de votre groupe
• Les difficultés les plus courantes auxquelles sont confrontés les cliniciens dans le cadre de leur travail en équipe
• Auto-évaluation clinique
• Recherche, risques et limites

L'application de l'ACT en tant que thérapie comportementale de la troisième vague

• Comprendre les thérapies de troisième vague et l'analyse comportementale
• Appliquer la méthode A-B-C en thérapie de groupe
• Élaborer les conceptualisations de cas ACT pertinentes pour la thérapie de groupe
• Introduction à l'ACT Hexaflex dans le cadre de la thérapie de groupe

Outils cliniques pour la clarification des valeurs en thérapie de groupe

• La psychoéducation : des orientations utiles pour la thérapie de groupe
• Exercices pratiques pour clarifier ses valeurs
• Les obstacles les plus courants à l'identification des valeurs au sein des groupes
• Aider les clients à définir clairement qui ils veulent être et comment ils souhaitent le devenir

Outils cliniques pour la pleine conscience, le « soi-en-tant-que-contexte » et l'évitement expérientiel

• Qu'est-ce que la pleine conscience exactement et comment l'enseigner ?
• Démystifier et mettre en pratique les concepts de l'ACT : le « soi en tant que contenu » face au « soi en tant que contexte »
• Exercices expérientiels axés sur la pleine conscience et le « soi-en-contexte » en thérapie de groupe
• Comment relier la vision d'ensemble (les valeurs) au moment présent

Outils cliniques pour la défusion, l'acceptation et le jeu flexible

• Interventions de psychoéducation visant à développer la flexibilité cognitive / remue-méninges
• Psychodrame et exercices de mouvement pour la thérapie de groupe
• Adapter l'intensité des interventions et tenir compte de la dynamique de groupe
• Prise en charge pratique du groupe dans son ensemble dans le cadre de la thérapie ACT

Outils cliniques pour une action engagée en thérapie de groupe

• Utilisez la matrice ACT pour passer à l'action (ACT)
• Exercices pratiques d'écriture pour enseigner l'alphabet à votre groupe
• Outils pratiques pour suivre les changements, les progrès et les défis au sein des groupes
• Débat ouvert, questions-réponses et réflexions

Public cible

• Conseillers
• Thérapeutes
• Ergothérapeutes
• Conseillers d'orientation scolaire
• Assistants sociaux scolaires
• Psychologues
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Travailleurs sociaux
• Infirmières en santé comportementale
• Autres professionnels de la santé mentale