Formation certifiante de 3 jours sur les troubles de la personnalité

Crédit

Conférencier

Richard Sears, docteur en psychologie (PsyD), docteur ès sciences (PhD), titulaire d'un MBA, membre de l'ABPP Séminaires et produits connexes

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Richard Sears, PsyD, PhD, MBA, ABPP, est un psychologue agréé exerçant à Cincinnati, dans l'Ohio. Certifié en psychologie clinique par l'American Board of Professional Psychology (ABPP), il dirige un cabinet privé de psychologie et de consultation et occupe le poste de directeur du Center for Clinical Mindfulness & Meditation. Il a animé des centaines de groupes de pleine conscience et a été le clinicien principal de la première étude par imagerie cérébrale portant sur la pleine conscience chez les enfants et les adolescents. Il est également professeur adjoint au département de psychologie de l'université de Cincinnati, membre du corps enseignant en recherche clinique au Centre pour la santé et le bien-être intégratifs de l'UC, professeur bénévole de psychiatrie et de neurosciences comportementales à la faculté de médecine de l'UC, et ancien chercheur/psychologue contractuel au Centre médical des anciens combattants de Cincinnati.

Parmi ses ouvrages les plus récents, on peut citer ACT with Anxiety (PESI) ; The ACT Flip Chart (PESI) ; Cognitive Behavioral Therapy & Mindfulness Toolbox (PESI) ; Mindfulness: Living Through Challenges and Enriching Your Life in the Moment (Wiley-Blackwell) ; Building Competence in Mindfulness-Based Cognitive Therapy ( Routledge) ; et Mindfulness-Based Cognitive Therapy for PTSD (Wiley-Blackwell).

Le Dr Sears est ceinture noire sixième dan de ninjutsu et a autrefois servi d’agent de protection personnelle du Dalaï-Lama aux côtés de son maître, Stephen K. Hayes. Il étudie la sagesse orientale depuis plus de 40 ans, a reçu l’ordination dans trois traditions et a été transmis en tant que maître zen.

 

Déclarations du conférencier :
Situation financière : Le Dr Richard Sears exerce en cabinet privé et entretient des relations professionnelles avec la faculté de médecine de l'université de Cincinnati, l'université de Cincinnati pour la santé et le bien-être intégratifs, Alliance Integrative Medicine et l'école de psychologie professionnelle de l'université Wright State. Il perçoit des honoraires en tant que consultant et des droits d'auteur en tant qu'auteur publié. Le Dr Sears perçoit des honoraires de conférencier, des droits d'enregistrement et des droits d'auteur sur ses livres de la part de PESI, Inc. Il n'entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Non financier : Le Dr Richard Sears est membre de l'Association for Contextual Behavioral Science, diplômé de l'American Board of Professional Psychology et membre de l'Academy of the American Board of Clinical Psychology. Il est évaluateur par les pairs pour Mindfulness et critique littéraire pour John Wiley & Sons, Inc. et Routledge. Il est directeur du Center for Clinical Mindfulness and Meditation.

Informations supplémentaires

Informations sur le programme

Vous disposerez d'un accès de 90 jours après la fin du programme pour revoir les contenus. Pour obtenir des crédits de formation continue (FC) pour une session en direct, vous devez suivre l'intégralité de la webdiffusion en direct à l'heure prévue et répondre au questionnaire de FC ainsi qu'à l'évaluation dans un délai d'une semaine. Veuillez noter que cette exigence peut varier selon le type de crédit. Veuillez consulter les informations détaillées sur les crédits pour connaître les exigences spécifiques à chaque type de crédit.

Remarque : une pause déjeuner de 70 minutes et deux pauses de 15 minutes sont prévues, l'une le matin et l'autre l'après-midi. Les horaires de la pause déjeuner et des pauses seront annoncés par l'intervenant, à sa discrétion. Un programme plus détaillé est disponible sur demande.

Consultez notre page FAQ à l'adressehttps://www.pesicanada.ca/faqou contactez-nous à l'adressehttps://www.pesicanada.ca/contact-us.

Objectifs

1. Identifier les dernières avancées en matière de recherche génétique et neurologique concernant les troubles de la personnalité 
2. Apprendre à identifier et à briser les schémas de pensée néfastes 
3. Énumérez les stratégies permettant d'aider les clients à se libérer de leurs difficultés liées aux pensées, aux sentiments et aux comportements néfastes. 
4. Déterminez comment éviter de vous laisser entraîner dans le drame de la « crise de la semaine » d'un client 
5. Établir un diagnostic différentiel entre les quatre troubles de la personnalité du groupe B afin d'orienter avec précision le processus de planification du traitement.                                     
6. Analyser en quoi les résultats des analyses génétiques et des examens d'imagerie cérébrale chez les personnes atteintes de troubles de la personnalité sont essentiels pour orienter les approches thérapeutiques. 
7. Optez pour des interventions fondées sur la pleine conscience afin d'accroître la flexibilité psychologique de vos clients et de les aider à gérer l'intensité de leurs émotions.  
8. Évaluer les enjeux cliniques potentiels, notamment la gestion des situations de crise, le contre-transfert, la définition des limites et la prise en charge de soi, afin d'améliorer les résultats cliniques.  
9. Distinguer les approches de prise en charge et de traitement des troubles de la personnalité, et déterminer quand et comment les mettre en œuvre. 
10. Classez les caractéristiques essentielles de chacun des troubles de la personnalité répertoriés dansle DSM-5® en vue d'une évaluation clinique. 
11. Identifiez les « intentions cachées » associées à chacun des troubles de la personnalité dans le cadre de la conceptualisation des cas. 
12. Évaluer dans quelle mesure le transfert et le contre-transfert peuvent influencer la prise en charge clinique et les résultats thérapeutiques. 
13. Identifier les pièges liés aux transgressions des limites inhérents à chacune des relations caractéristiques des troubles de la personnalité, dans le cadre du traitement clinique. 
14. Utiliser des outils permettant d'évaluer la réponse au traitement et le pronostic dès le début de la prise en charge. 
15. Évaluer l'efficacité de différentes méthodes de traitement des troubles de la personnalité, notamment la TCD et la TCC. 
16. Examiner les résultats des recherches neurologiques et génétiques concernant les troubles de la personnalité narcissique, antisociale et borderline. 
17. Choisissez des principes et des outils issus de la thérapie comportementale, tels que le renforcement, le renforcement différentiel et le façonnage. 
18. Utiliser des stratégies d'observation et de création de liens pour renforcer la conscience de soi chez les clients.

Aperçu

1re partie : Comprendre et diagnostiquer

De nouvelles avancées dans la compréhension

• Symptôme ou trouble systémique ?
• Preuves génétiques
• Preuves issues d'examens d'imagerie cérébrale
• Le mythe du traumatisme et de l'enfance
• La clé essentielle : l'absence d'un « moi » observateur
• Les traits de caractère : trop et pas assez
• Jugement et étiquetage

Considérations générales relatives au diagnostic

• Débat sur le DSM-5™ : approche catégorielle ou dimensionnelle ?
• Variation normale vs. trouble
• Les taux de prévalence et les raisons pour lesquelles ils semblent plus fréquents aujourd'hui
• Les 6 critères communs à tous les troubles de la personnalité

Troubles de la personnalité du groupe A

• Paranoïaque
• Schizoïde
• schizotypique

Troubles de la personnalité du groupe B

• Limite
• Antisocial
• Narcissique
• Histrionique

Troubles de la personnalité du groupe C

• Évitant
• À charge
• Obsessionnel-compulsif

Évaluation formelle et informelle

2e partie : Prise en charge et traitement

Considérations générales relatives au traitement

• Prise en charge vs. Traitement
• Importance d'un cadre thérapeutique
• Facteurs influant sur la traitabilité
• Résolution de problèmes ou drame ?
• Mise en place d’un « moi observateur »
• Liens et observations
• SET : Soutien, Empathie et Vérité
• Recherche, risques et limites

Interventions comportementales

• Conditionnement classique
• Conditionnement opérant
• Renforcement différentiel
• Mise en forme
• Analyse de chaîne

Thérapie comportementale dialectique

• Les quatre modules
• Pleine conscience
• Tolérance à la détresse
• Régulation des émotions
• Compétences relationnelles
• Acceptation radicale

Thérapie comportementale dialectique radicalement ouverte

• Lutter contre le contrôle excessif
• Signaux sociaux
• Flexibilité psychologique

Thérapie d'acceptation et d'engagement

• Le désespoir créatif : lâcher prise sur ce qui ne fonctionne pas
• L'importance de la flexibilité psychologique
• Les 6 étapes du changement
  • Le « soi » en tant que contexte
  • Se détacher de ses pensées
  • Acceptation
  • En contact avec l'instant présent
  • Valeurs/Motivation
  • Une action engagée

Thérapie fondée sur la mentalisation

• Théorie de l'esprit
• Métacognition
• Identifier les facteurs déclencheurs
• Prise de perspective
• Renforcement des capacités

3e partie : Considérations particulières

Suicide et gestion des situations de crise

• Évaluation des risques d'automutilation
• Automutilation
• Idées suicidaires chroniques
• Comment se protéger contre la manipulation
• Faire face à des risques de violence

Considérations cliniques

• Les troubles de la personnalité tout au long de la vie
• Impact des troubles de la personnalité sur la famille
• Relations intimes

Considérations éthiques

• Respecter les limites professionnelles
• Problèmes liés au transfert et au contre-transfert
• Exercice : développer de la compassion envers les clients difficiles

Prise en charge de soi chez les professionnels de santé

• Le problème de l'épuisement compassionnel
• Exercice : identifier ses propres signes d'épuisement professionnel
• Appliquer les six processus à soi-même
• L'activité physique : un facteur de bien-être clinique

Public cible

• Conseillers
• Travailleurs sociaux
• Psychologues
• Psychothérapeutes
• Thérapeutes
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Conseillers en toxicomanie
• Responsables de dossier
• Médecins
• Infirmières
• Autres professionnels de la santé mentale