Formation certifiante de deux jours pour devenir spécialiste du traumatisme lié à l'abandon

Crédit

Conférencier

Ellen Biros, assistante sociale clinicienne agréée (LCSW), certifiée en psychologie du développement (C-PD) Séminaires et produits connexes

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Ellen Biros, LCSW, C-PD, possède plus de 25 ans d’expérience auprès de personnes confrontées à des traumatismes, à l’anxiété, à la toxicomanie, à la dépression, à la violence domestique et aux troubles de la personnalité. Elle est praticienne certifiée en traitement des troubles de la personnalité (C-PD) et se spécialise dans l’accompagnement des victimes d’abus narcissiques et d’autres troubles de la personnalité manipulateurs. Mme Biros a formé des milliers de thérapeutes sur divers sujets, notamment la manipulation émotionnelle, les troubles de la personnalité et les abus cachés. Elle est professeure associée à l'École de travail social de l'Université de Phoenix et a précédemment occupé un poste de professeure associée à l'École de travail social de l'Université de Tulane. Mme Biros est l'auteure de l'ouvrage *Recovering from Narcissistic Mothers: A Daughters Workbook* (Se remettre d'une mère narcissique : un cahier d'exercices pour les filles).

 

Déclarations des intervenants :
Situation financière : Ellen Biros exerce à titre privé et entretient des relations professionnelles avec l'UMass Global et l'Université de Phoenix. Elle perçoit des droits d'auteur en tant qu'auteure publiée. Ellen Biros perçoit des honoraires de conférencière et des droits d'enregistrement de la part de PESI, Inc. Elle n'entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Sur le plan extra-professionnel : Ellen Biros est membre de l'Association nationale des travailleurs sociaux, de la Société des travailleurs sociaux cliniques de Géorgie et de l'Association américaine des travailleurs sociaux cliniques.

Informations supplémentaires

Informations sur le programme

Vous disposerez d'un accès de 90 jours après la fin du programme pour revoir les contenus. Pour obtenir des crédits de formation continue (FC) pour une session en direct, vous devez suivre l'intégralité de la webdiffusion en direct à l'heure prévue et répondre au questionnaire de FC ainsi qu'à l'évaluation dans un délai d'une semaine. Veuillez noter que cette exigence peut varier selon le type de crédit. Veuillez consulter les informations détaillées sur les crédits pour connaître les exigences spécifiques à chaque type de crédit.

Remarque : une pause déjeuner de 70 minutes et deux pauses de 15 minutes sont prévues, l'une le matin et l'autre l'après-midi. Les horaires de la pause déjeuner et des pauses seront annoncés par l'intervenant, à sa discrétion. Un programme plus détaillé est disponible sur demande.

Ce produit n'est ni approuvé, ni sponsorisé, ni affilié à l'IFS Institute et ne donne pas droit à des crédits ou à une certification de l'IFS Institute.

Consultez notre page FAQ à l'adressehttps://www.pesicanada.ca/faqou contactez-nous à l'adressehttps://www.pesicanada.ca/contact-us.

Objectifs

1. Définir la notion d'« enfant intérieur » et son lien avec le traitement.     
2. Analyser la relation entre les croyances fondamentales liées à l'abandon et les schémas précoces d'abandon et d'instabilité chez les adultes.     
3. Évaluer l'impact de l'abandon parental sur le développement de la honte et du sentiment de culpabilité chez les patients.    
4. Identifiez en quoi l'insécurité affective a un impact négatif sur la satisfaction et la stabilité relationnelles.
5. Distinguer les différents types de réactions au traumatisme observés en milieu clinique.     
6. Évaluer l'impact d'une image de soi altérée sur la construction de l'identité du client et la manifestation de ses symptômes.   
7. Utiliser des stratégies cognitives pour recadrer les schémas de pensée, les croyances et les comportements négatifs liés à la peur de l'abandon et à l'estime de soi.  
8. Appliquer les stratégies de la TCD pour aider les clients à surmonter leurs difficultés dans la gestion des relations interpersonnelles.
9. Recourir à l'exposition progressive et à la désensibilisation pour réduire les angoisses liées à la séparation.
10. Intégrer les stratégies thérapeutiques de l'IFS dans la prise en charge des patients ayant subi des traumatismes durant l'enfance.
11. Mettre en œuvre des interventions de « reparenting » dans le traitement des blessures affectives liées à l'attachement.
12. Utilisez des techniques de respiration et des interventions somatiques que les clients peuvent mettre en pratique lorsqu'ils se trouvent en situation de détresse aiguë.

Aperçu

Jour 1

Principes de l'attachement et du développement de l'enfant intérieur

• Aperçu de la théorie de l'attachement (Bowlby, Ainsworth, Main)
• Les traumatismes relationnels précoces, leurs effets et leur rôle dans le développement du système nerveux
• La théorie polyvagale et la sécurité affective
• Mise en correspondance des expériences de l'enfance avec les schémas relationnels à l'âge adulte

L'enfant intérieur en tant que concept clinique

• Distinguer l'enfant intérieur adaptatif, blessé et fonctionnel
• Le rôle de l'imitation parentale et de la synchronisation émotionnelle
• Étapes clés du développement et besoins non satisfaits
• Exercices : dialogue avec l'enfant intérieur et inventaire des besoins

La formation des convictions profondes et de l'identité

• Comment les convictions profondes se forment à partir des premières expériences
• La honte, la culpabilité et le schéma de déficience
• L'identité et l'image de soi dans le contexte de l'attachement
• Expérientiel : Chronologie du développement émotionnel

Distinguer les différents types de traumatismes et leurs répercussions psychologiques

• Définir l'abandon comme une blessure profonde
• Distinction entre traumatismes aigus, chroniques et complexes
• Négligence affective vs. abandon manifeste
• La blessure de l'abandon : corrélats psychologiques et neurobiologiques

Développement de la personnalité et adaptations de l'attachement

• Modèles d'attachement évitant, anxieux et désorganisé
• Stratégies d'adaptation : hyperactivation contre stratégies de désactivation
• Mécanismes de défense : idéalisation, dévalorisation et retrait
• Analyse d'une étude de cas

Modèles relationnels chez les adultes et obstacles

• La peur de l'intimité face à la peur de la perte
• Lien traumatique et codépendance
• Le deuil et la perte dans le contexte d'une rupture relationnelle

Jour 2

Indicateurs cliniques et comportementaux du traumatisme lié à l'abandon

• Dérèglement émotionnel et instabilité relationnelle
• Symptômes somatiques et anxiété liée à l'attachement
• Réactions dissociatives et flashbacks émotionnels
• Comportements liés à l'attachement chez les adultes

Considérations culturelles et contextuelles

• Le traumatisme intergénérationnel et les schémas culturels liés à l'abandon
• Influences liées au genre et à la société sur l'expression de l'attachement
• Perspectives multiculturelles sur le sentiment d'appartenance et l'estime de soi

Boîte à outils pour le traitement du traumatisme lié à l'abandon

• Interventions de TCC et de TCD
  • Restructuration cognitive et recadrage des schémas
  • Régulation des émotions, pleine conscience et tolérance à la détresse
  • Distorsions cognitives : sensibilité au rejet, personnalisation, catastrophisme
• Interventions axées sur l'attachement et orientées vers les parties
  • Thérapie schématique : guérir le schéma de déficience
  • Réparation de l'enfant intérieur grâce à l'IFS et à la thérapie de stabilisation tenant compte des traumatismes (TIST)
  • L'autocompassion et les pratiques de « reparenting »
  • Limites, confiance et compétences en matière de relations interpersonnelles
  • Expérientiel : « Lettre de rééducation parentale » et visualisation d’un lieu sûr
• Approches somatiques et fondées sur l'exposition
  • Exposition progressive aux déclencheurs d'abandon
  • Techniques de respiration, ancrage et stabilisation corporelle
  • Séquence de désensibilisation et de régulation émotionnelle
• Recherche, risques et limites thérapeutiques des différentes techniques

Le rôle du thérapeute dans le traitement du traumatisme lié à l'abandon

• Prise de conscience du contre-transfert et contenance empathique
• Gérer les fantasmes de sauvetage et la dépendance des clients
• Stratégies pour établir des limites émotionnelles et gérer le traumatisme par procuration
• Plan d'intégration de la supervision réflexive et de la prise en charge de soi

Public cible

• Conseillers
• Travailleurs sociaux
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Psychologues
• Médecins
• Responsables de dossier
• Conseillers en toxicomanie
• Infirmières
• Autres professionnels de la santé mentale