2 Day Kids' Trauma Treatment Certification Course: Master New Techniques for Big Feelings & Attachment Repair

Crédit

Conférencier

Paris Goodyear-Brown, titulaire d'une maîtrise en travail social (MSSW), assistante sociale agréée (LCSW), thérapeute en rééducation agréée (RPT-S™) Séminaires et produits connexes

Maison Nurture

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Paris Goodyear-Brown, titulaire d'un master en travail social (MSSW), assistante sociale clinicienne agréée (LCSW), thérapeute par le jeu certifiée (RPT-S™) et consultante agréée en EMDR, est la créatrice de TraumaPlay™, directrice générale du TraumaPlay Institute, directrice clinique de Nurture House et chargée de cours en santé mentale psychiatrique à l'université Vanderbilt. Conférencière Ted Talk, clinicienne chevronnée et leader d'opinion mondiale dans les domaines du traumatisme infantile et de la thérapie par le jeu, elle a reçu le prix APT pour la promotion et l'éducation en thérapie par le jeu et a occupé le poste de directrice exécutive du Lipscomb Play Therapy and Expressive Arts Center. Elle siège au conseil d'administration de la TNAPT et a rédigé plus de vingt chapitres et articles ainsi que douze ouvrages, dont Trauma and Play Therapy, Parents as Partners in Child Therapy, Big Behaviors in Small Containers, et son dernier ouvrage collectif , Polyvagal Power in the Playroom. Paris se réjouit d'aider les enfants traumatisés et leurs familles au niveau local, adore voyager avec sa famille et trouve une grande joie à former des thérapeutes spécialisés dans les traumatismes infantiles partout dans le monde.

Déclarations de la conférencière :
Financières : Paris Goodyear-Brown exerce en cabinet privé et entretient des relations professionnelles avec le TraumaPlay Institute, l'université Vanderbilt et Nurture House. Elle perçoit des droits d'auteur en tant qu'auteure publiée et une rémunération en tant que consultante. Paris Goodyear-Brown perçoit des honoraires de conférencière et des droits d'enregistrement de la part de PESI, Inc. Elle n'entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Non financier : Paris Goodyear-Brown est membre de l'Association for Play Therapy et de la National Association of Social Workers.

Dafna Lender, assistante sociale clinicienne agréée Séminaires et produits connexes

L'Institut Theraplay

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Dafna Lender, LCSW, est formatrice et superviseure internationale auprès de professionnels travaillant avec les enfants et les familles. Elle est formatrice et superviseure/consultante certifiée en Theraplay et en psychothérapie développementale dyadique (DDP), ainsi que thérapeute EMDR. L'expertise de Dafna s'appuie sur 25 ans d'expérience auprès de familles en matière d'attachement dans de nombreux contextes : programmes périscolaires pour enfants à risque, placement thérapeutique en famille d'accueil, stabilisation de crise à domicile, prise en charge en établissement et cabinet privé. Que ce soit en tant que thérapeute ou enseignante, le style de Dafna allie légèreté et profondeur en apportant une présence ludique, intense et passionnée à chaque rencontre. Dafna est l'auteure de *Integrative Attachment Family Therapy* (2023) et co-auteure de *Theraplay® - The Practitioner’s Guide* (2020).

 

Déclarations des intervenants :
Aspects financiers : Dafna Lender exerce en cabinet privé. Elle est auteure publiée et perçoit des droits d'auteur. Elle perçoit des honoraires pour ses interventions orales ainsi que des droits d'enregistrement de la part de Psychotherapy Networker et de PESI, Inc. Elle n'entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Aspects non financiers : Dafna Lender n'entretient aucune relation non financière pertinente.

Cherie Spehar, titulaire d'une maîtrise en lettres (MA), d'une maîtrise en travail social (MSW), assistante sociale agréée (LCSW), thérapeute en récréation agréée (RPT-S), certifiée en traitement de la dépendance (CTRC-C), assistante sociale agréée (LCSW), thérapeute en récréation agréée (RPT-S™), membre de l'ACTP Séminaires et produits connexes

Les chemins de l'esprit souriant

Informations supplémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Pour obtenir un aperçu plus détaillé incluant les horaires ou les durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.

Consultez notre page FAQ à l'adressehttps://www.pesicanada.ca/faqou contactez-nous à l'adressehttps://www.pesicanada.ca/contact-us.

Objectifs

1. Citez trois symptômes fréquemment observés chez les enfants ayant subi un traumatisme complexe. 
2. Expliquez ce que les ACES ont tous en commun. 
3. Citez deux aspects de la sécurité avec « Safety with Skin On ». 
4. Énumérez les composantes du cadre global de traitement des traumatismes TraumaPlay. 
5. Décrivez le rôle des personnes qui s'occupent des enfants dans leur processus de guérison après un traumatisme. 
6. Expliquez le changement de paradigme « Tout nous appartient » et en quoi il remet en question les conceptions traditionnelles. 
7. Définir la dépathologisation des symptômes dans la pratique.
8. Citez trois outils thérapeutiques expressifs utilisés pour favoriser la transformation chez les enfants ayant subi des traumatismes complexes. 
9. Expliquez l'importance du style d'attachement des parents. 
10. Expliquez l'importance de la réconciliation dans la relation parent-enfant.
11. Citez trois raisons possibles qui pourraient expliquer la réaction défensive d'un parent.
12. Citez deux techniques permettant de gérer les crises émotionnelles d'un parent pendant la séance afin qu'il ne fasse pas subir de honte à son enfant, ne le domine pas, ne se défoule pas, etc.

Aperçu

• Expériences négatives vécues pendant l'enfance - Brève présentation
• Les trois rôles des adultes à l'écoute et capables de s'adapter à la situation
• Comment le cadre TraumaPlay™ facilite la thérapie
• Identifier les symptômes pour orienter le traitement
• La théorie polyvagale et le sentiment de sécurité grâce au contact avec la peau
• Priorité à l'implication des parents
• Conclusions pratiques issues de nouvelles recherches

Un changement de paradigme dans la prise en charge des traumatismes
« Tout a sa place »

• Les limites des approches traditionnelles
• Présentation de « shift »
• Favoriser une meilleure acceptation en dépathologisant les symptômes
• Faire des « messagers » des outils de résilience
• Faites découvrir aux enfants les bienfaits de l'apprentissage par la découverte de soi
• Exploiter le potentiel de la neurobiologie pour créer de nouvelles voies d'apprentissage
• Stratégies à l'intention des cliniciens : adapter et personnaliser l'approche

Techniques pour renforcer le lien parent-enfant après un traumatisme

• Définir les objectifs et la durée d'un traitement axé sur les parents
• Outils pour renforcer les capacités des parents en matière de régulation
• Jeux de rôle, pratique de la pleine conscience, prendre soin de soi
• Quand et comment mettre en place des conversations bienfaisantes en utilisant l'approche PACE

Activités pratiques, exercices et nouvelles approches

• Des jeux qui invitent à des moments de complicité et de plaisir
• Des stratégies narratives faciles à utiliser pour les enfants
• Exemples concrets
• Des astuces simples pour amener les enfants à s'exprimer en thérapie
• Collaborer avec les parents pour réinterpréter le vécu traumatique de l'enfant
• Exercices de thérapie par le jeu et la création qui encadrent le travail narratif
• Donner un sens qui perdure au-delà de la thérapie
• Répondre aux parents et les aider à maintenir une communication constructive
• Aider les parents à rester ouverts et impliqués pour accompagner le processus de guérison de leur enfant
• Apprenez des méthodes douces pour intervenir et recadrer un parent malveillant ou critique
• Aider les parents à trouver des réponses utiles pendant la séance
• Faites en sorte que parents et enfants puissent échanger dans un cadre sécurisant
• Limites de la recherche et risques potentiels

Table ronde «
» Une synthèse avec Paris, Dafna et Cherie

• Intégrer l'approche holistique dans la pratique quotidienne
• Appliquer ce changement de paradigme dans la pratique
• Gérer les parents protecteurs ou trop protecteurs
• Ce qu'il faut faire et ne pas faire pour gérer les conflits entre parents et enfants en séance
• Études de cas : mise en œuvre réussie et résultats

Public cible

• Responsables de dossier
• Conseillers cliniques ou en santé mentale agréés
• Art-thérapeutes
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Psychologues
• Travailleurs sociaux
• Thérapeutes pour enfants et adolescents
• Responsables scolaires