Découvrez les travaux de Kathy Morris, titulaire d'une maîtrise en éducation et d'une licence en sciences, et apprenez des stratégies et des outils de post-intervention éprouvés pour aider les enfants et adolescents autistes à identifier les différentes phases d'une crise, à développer des compétences d'autogestion et à trouver des comportements de substitution afin de prévenir de futures crises. Vous apprendrez pourquoi, quand et comment mettre en œuvre des stratégies contrôlées, intentionnelles ou planifiées (approche descendante) ou des stratégies réflexives, automatiques ou liées à la réponse au stress (approche ascendante).
Que votre client fasse une crise en raison d'une surcharge sensorielle ou cognitive, ou parce qu'il ne parvient pas à réguler ses émotions ou à communiquer, vous apprendrez des stratégies fondées sur des données probantes que vous pourrez mettre en pratique immédiatement !
Tous les membres du comité de planification de PESI, Inc. ont déclaré leurs relations financières avec des organisations non éligibles et toute relation non financière pertinente avant de planifier le contenu de cette activité. Aucun des membres du comité n'avait de relations financières pertinentes avec des entreprises non éligibles ou d'autres relations susceptibles d'influencer les apprenants. Pour les déclarations des intervenants, veuillez consulter la biographie du corps enseignant.
REMARQUE : Les frais d'inscription comprennent un certificat CE gratuit (les participants pourront imprimer leur certificat d'achèvement après avoir réussi le test en ligne (note minimale requise : 80 %) et rempli l'évaluation). Les méthodes pédagogiques comprendront des présentations PowerPoint, des cours magistraux et autres.
Informations sur la formation continue : Vous trouverez ci-dessous la liste des crédits de formation continue actuellement disponibles pour ce programme d'autoformation non interactif. Le contenu du programme est révisé périodiquement conformément aux règles du comité d'accréditation afin de garantir son actualité et sa pertinence pour l'obtention de crédits. Les crédits approuvés sont susceptibles d'être modifiés. Veuillez noter que c'est votre organisme d'agrément qui détermine si l'autoformation est une forme acceptable de formation continue, ainsi que les types de crédits acceptables pour les heures de formation continue. Veuillez vous référer aux règles et réglementations de votre organisme d'agrément. Si votre profession ne figure pas dans la liste, veuillez contacter votre organisme d'agrément afin de déterminer vos exigences en matière de formation continue et de vérifier l'approbation réciproque.
Pour toute autre question relative aux crédits non spécifiés ci-dessous, veuillez contacter info@pesi.com ou appeler le 800-844-8260 avant l'achat.
Les supports inclus dans ce cours peuvent inclure des interventions et des modalités qui dépassent le cadre de la pratique autorisée de votre profession. En tant que professionnel agréé, vous êtes tenu de vérifier le champ d'application de votre pratique, y compris les activités qui sont définies par la loi comme dépassant les limites de la pratique, conformément aux normes de votre profession.
Pour les informations relatives au comité de planification, veuillez vous reporter à la déclaration ci-dessus. Pour les informations relatives aux intervenants, veuillez vous reporter à la biographie des enseignants.
Obtenez jusqu'à 1,5 heure de formation continue. Veuillez consulter les informations ci-dessous pour plus de détails, car le nombre d'heures varie selon la juridiction et la profession.
Cette activité d'autoformation donne droit à 1,5 heure de formation continue, comme l'exigent de nombreux organismes nationaux et locaux d'octroi de licences et organisations professionnelles. Conservez votre annonce d'activité et votre certificat d'achèvement, et contactez votre propre organisme ou organisation pour connaître les exigences spécifiques.
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PESI, Inc. est un prestataire de formation continue agréé par l'AOTA. Numéro d'agrément : 3322. Cette formation à distance autonome donne droit à 0,15 CEU de niveau intermédiaire dans le domaine de la prestation de services d'ergothérapie. L'attribution de CEU par l'AOTA n'implique pas que celle-ci approuve le contenu spécifique du cours, les produits ou les procédures cliniques.
La participation intégrale à cette activité en présentiel donne droit à 1,5 heure de formation. |
| Type de fichier | Nom du fichier | Nombre de pages | |
|---|---|---|---|
| Manuel - Techniques à mettre en œuvre après une crise d'autisme (17,6 Mo) | 38 pages | Disponible après l'achat | |
| Transcription (165,8 Ko) | 27 pages | Disponible après l'achat | |
| Manuel - Techniques à adopter après une crise d'autisme - Français (17,6 Mo) | 38 pages | Disponible après l'achat | |
| Manuel - Techniques à mettre en œuvre après une crise d'autisme - Italien (17,6 Mo) | 38 pages | Disponible après l'achat | |
| Manuel - Techniques à mettre en œuvre après une crise d'autisme - Allemand (17,6 Mo) | 38 pages | Disponible après l'achat | |
| Manuel - Techniques à mettre en œuvre après une crise d'autisme - Espagnol (17,6 Mo) | 38 pages | Disponible après l'achat |
Kathy Morris, titulaire d'une maîtrise en éducation (MEd) et d'une licence (BS), possède plus de 42 ans d'expérience auprès d'enfants et d'adolescents présentant de graves troubles du comportement, notamment ceux atteints d'autisme, de TDAH et de troubles des fonctions exécutives. Son cabinet de conseil, igivuWings, est spécialisé dans l'autisme et les troubles du comportement. Kathy travaille en étroite collaboration avec des familles, des éducateurs, des conseillers, des orthophonistes, des ergothérapeutes et des professionnels de santé du monde entier.
Elle a été orthophoniste, enseignante dans des programmes spécialisés, enseignante de soutien et enseignante en CP. Kathy a également été diagnostiqueuse et superviseure pour tous les niveaux scolaires. Elle a été consultante en compétences de la vie quotidienne, autisme, comportement et technologies d'assistance dans un centre de services éducatifs au Texas avant de quitter ce poste pour créer sa propre entreprise en 1999.
Conférencière prolifique, Kathy a prononcé de nombreux discours lors de conférences nationales et internationales. Elle est fréquemment invitée dans une émission d'information locale pour promouvoir des techniques fondées sur la recherche destinées à travailler avec des enfants et des adolescents atteints de TDAH, de troubles du spectre autistique et de différences dans les fonctions exécutives.
Sa vidéo, Facilitating the Classroom Learning of Students with Asperger Syndrome and High-Functioning Autism, Grades K-6(Faciliter l'apprentissage en classe des élèves atteints du syndrome d'Asperger et d'autisme de haut niveau, de la maternelle à la 6e année), est très appréciée dans le cadre de la formation du personnel des établissements scolaires et des districts, ainsi que par les professionnels de la pratique clinique. Elle a également publié un CD audio intitulé Practical Strategies for Working with Students with Social Cognitive Differences in the General Education Classroom (Stratégies pratiques pour travailler avec des élèves présentant des différences cognitives sociales dans une classe d'enseignement général).
Déclarations de la conférencière :
Aspects financiers : Kathy Morris est propriétaire d’Igivu Wings et entretient des relations professionnelles avec Stetson and Associates et le Bureau of Education and Research. Elle perçoit des honoraires de conférencière et des droits d’auteur sur les enregistrements de la part de PESI, Inc. Elle n’entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Aspects non financiers : Kathy Morris est mère d’enfants adultes atteints de troubles du spectre autistique.
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