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Introuvable
Séminaire numérique

La TCC tenant compte des traumatismes : un cadre pour intégrer les approches affectives, narratives et autres


Conférencier :
Robert Lusk, docteur
Durée :
5 heures 07 minutes
Langue :
Présenté en anglais, sous-titres en anglais et en français, documents en anglais et en français
Droits d'auteur :
20 juillet 2022
Code produit :
POS059009
Type de média :
Séminaire numérique


Description

Vos clients ayant subi un traumatisme ont tendance à se laisser envahir par des pensées négatives à leur propre égard et à adopter une vision du monde pessimiste ; chaque nouvelle expérience est alors perçue à travers un prisme déformé.

La thérapie cognitivo-comportementale tenant compte des traumatismes (TI-CBT) a le pouvoir d'empêcher vos clients de sombrer de plus en plus profondément…

Il est temps de suivre une formation pour tirer parti de l'une des thérapies les plus efficaces jamais mises au point pour traiter l'un des problèmes les plus courants rencontrés dans votre cabinet. La formation spécialisée en TI-CBT dispensée par Rob Lusk, PhD, vous permettra d'affiner vos compétences en TCC et de les mettre en pratique face à des cas complexes.

À l'issue de cette formation, vous aurez acquis les compétences concrètes nécessaires pour :

  • Organiser les séances avec les clients selon un cadre transdiagnostique
  • Mettre en pratique les principes de la thérapie cognitive, de l'exposition prolongée et d'autres approches
  • Découvrez des techniques spécifiques issues de la pleine conscience et de la thérapie somatique et affective
  • Ne plus laisser les croyances fondamentales négatives et les comportements compensatoires prendre le dessus

Tout cela en découvrant des études de cas réels de clients à chaque étape de l'apprentissage de la TI-CBT.

Transformez la façon de penser de vos clients, leur vie et votre carrière. Inscrivez-vous dès maintenant !

Crédit

Informations sur le programme

Divulgation du comité de planification - Aucune relation pertinente

Tous les membres du comité de planification de PESI, Inc. ont déclaré leurs relations financières avec des organisations non éligibles et toute relation non financière pertinente avant de planifier le contenu de cette activité. Aucun des membres du comité n'avait de relations financières pertinentes avec des entreprises non éligibles ou d'autres relations susceptibles d'influencer les apprenants. Pour les déclarations des intervenants, veuillez consulter la biographie du corps enseignant.



Crédit Canada - *

REMARQUE : Les frais d'inscription comprennent un certificat CE gratuit (les participants pourront imprimer leur certificat d'achèvement après avoir réussi le test en ligne (note minimale requise : 80 %) et rempli l'évaluation). Les méthodes pédagogiques comprendront des présentations PowerPoint, des cours magistraux et autres.

Informations sur la formation continue : Vous trouverez ci-dessous la liste des crédits de formation continue actuellement disponibles pour ce programme d'autoformation non interactif. Le contenu du programme est révisé périodiquement conformément aux règles du comité d'accréditation afin de garantir son actualité et sa pertinence pour l'obtention de crédits. Les crédits approuvés sont susceptibles d'être modifiés. Veuillez noter que c'est votre organisme d'agrément qui détermine si l'autoformation est une forme acceptable de formation continue, ainsi que les types de crédits acceptables pour les heures de formation continue. Veuillez vous référer aux règles et réglementations de votre organisme d'agrément. Si votre profession ne figure pas dans la liste, veuillez contacter votre organisme d'agrément afin de déterminer vos exigences en matière de formation continue et de vérifier l'approbation réciproque.
Pour toute autre question relative aux crédits non spécifiés ci-dessous, veuillez contacter info@pesi.com ou appeler le 800-844-8260 avant l'achat.

Les supports inclus dans ce cours peuvent inclure des interventions et des modalités qui dépassent le cadre de la pratique autorisée de votre profession. En tant que professionnel agréé, vous êtes tenu de vérifier le champ d'application de votre pratique, y compris les activités qui sont définies par la loi comme dépassant les limites de la pratique, conformément aux normes de votre profession.  

Pour les informations relatives au comité de planification, veuillez vous reporter à la déclaration ci-dessus. Pour les informations relatives aux intervenants, veuillez vous reporter à la biographie des enseignants.

 


Crédit Canada - ---

Obtenez jusqu'à 5,0 heures de formation continue. Veuillez consulter les informations ci-dessous pour plus de détails, car le nombre d'heures de crédit varie selon la juridiction et la profession. 


Crédit canadien - Conseillers et psychothérapeutes canadiens

PESI, Inc. est agréée par l'Association canadienne de counseling et de psychothérapie pour offrir des formations continues aux conseillers et aux psychothérapeutes. PESI, Inc. assume l'entière responsabilité du programme. Cette activité d'autoformation donne droit à 5,0 heures de crédit.


Crédit canadien - Travailleurs sociaux - National ASWB ACE

PESI, Inc., n° 1062, est agréé en tant que prestataire ACE pour dispenser des formations continues en travail social dans le cadre du programme de formation continue agréée (ACE) de l'Association of Social Work Boards (ASWB). Les organismes de réglementation sont l'autorité de dernier ressort en matière d'acceptation des cours donnant droit à des crédits de formation continue. Période d'agrément en tant que prestataire ACE : du 27 janvier 2026 au 27 janvier 2029. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours obtiennent 5,0 crédits de formation continue clinique.

Niveau du cours : Intermédiaire Format : Enregistré à distance de manière asynchrone. Une présence complète est requise ; aucun crédit partiel ne sera accordé en cas de présence partielle.

 

Travailleurs sociaux canadiens : Les provinces canadiennes peuvent accepter les activités proposées par les prestataires agréés par le programme ASWB ACE dans le cadre du perfectionnement professionnel continu.


Crédit canadien - Autres professions

Cette activité d'autoformation donne droit à 5,0 heures de formation continue, conformément aux exigences de nombreux organismes d'agrément nationaux et locaux ainsi que d'organisations professionnelles. Conservez la fiche descriptive de l'activité et votre attestation de participation, puis contactez votre organisme ou organisation pour connaître les exigences spécifiques.



Documents distribués

Conférencier

Profil de Robert Lusk, titulaire d'un doctorat

Robert Lusk, docteur Séminaires et produits connexes


Robert Lusk, titulaire d'un doctorat, a consacré sa carrière à l'accompagnement des victimes de traumatismes et de leurs familles, ainsi qu'à la formation et au conseil auprès des parents, des familles de militaires et des professionnels sur des questions liées aux traumatismes, à l'éducation des enfants ayant des besoins particuliers, aux troubles de l'attachement, aux médicaments psychotropes, à la réintégration après un déploiement et aux troubles psychiatriques. Depuis 26 ans, le Dr Lusk occupe le poste de directeur clinique au sein de l'organisme The Baby Fold. Dans ce cadre, il conçoit et met en œuvre de nouveaux programmes, et assure la supervision clinique, le conseil et le suivi de tous les programmes de traitement de l'organisme.

Le Dr Lusk a effectué un internat à temps plein au Centre médical de l'Administration des anciens combattants de Brentwood, à Los Angeles, où il s'est spécialisé dans le traitement du syndrome de stress post-traumatique chez les anciens combattants. Depuis trente ans, il continue d'assurer la supervision, la formation et la prise en charge des anciens combattants et d'autres adultes ayant subi un traumatisme.

Le Dr Lusk enseigne également à l'Illinois Wesleyan University et participe activement à la recherche sur les traumatismes depuis plus de 30 ans, notamment à des études portant sur l'efficacité des approches thérapeutiques et sur les effets cognitifs et scolaires des traumatismes. Il a publié plusieurs articles dans des revues spécialisées ainsi que des chapitres d'ouvrages consacrés à la compréhension et au traitement des traumatismes.

Le Dr Lusk a obtenu son master et son doctorat en psychologie clinique à l'Université de Californie à Los Angeles et s'est formé à diverses approches thérapeutiques, notamment la thérapie cognitivo-comportementale axée sur les traumatismes, le modèle ARC (Attachement, Régulation et Compétence), la résolution collaborative de problèmes, la thérapie de couple et familiale, l'intervention relationnelle fondée sur la confiance, ainsi que la désensibilisation et le retraitement par les mouvements oculaires (EMDR).


Déclarations des intervenants :
Aspects financiers : Le Dr Robert Lusk exerce en cabinet privé et est lié par un contrat de travail à l'Illinois Wesleyan University. Il est consultant pour The Baby Fold. Le Dr Lusk perçoit des honoraires de conférencier et des droits d'auteur sur les enregistrements de la part de PESI, Inc. Il n'entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Aspects non financiers : Le Dr Robert Lusk est membre de l'American Psychological Association.


Informations supplémentaires

Informations sur le programme

Accès pour l'autoformation (non interactif)

L'accès à ce produit n'expire jamais.

 

Pour obtenir un aperçu plus détaillé incluant les horaires ou les durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.   


Des questions ?

Consultez notre page FAQ à l'adressehttps://www.pesicanada.com/faqou contactez-nous à l'adressehttps://www.pesicanada.com/contact-us.


Objectifs

  1. Théoriser les fondements de la TI-CBT.
  2. Appliquer les concepts et les interventions de la TI-CBT à des exemples d'études de cas.
  3. Élaborer des plans de traitement et suivre les progrès en fonction des étapes thérapeutiques et du modèle PRACTICE.
  4. Mettre en œuvre des stratégies de TCC tenant compte des traumatismes lors des séances. 
  5. Intégrer des approches issues de la thérapie somatique, de la thérapie in vivo et de la pleine conscience à des stratégies cognitives et comportementales.
  6. Mettre en place des facteurs de prévention et de soutien afin de favoriser le développement post-traumatique.

Aperçu

Les fondements de la TI-CBT 

  • Histoire de la TCC
  • Principes fondamentaux de la TCC
  • Mécanismes de changement en TCC
  • Croyances fondamentales problématiques et étiquettes de doute
  • La définition large du terme « comportemental » dans la TCC-TI
  • Comportements compensatoires

L'approche transdiagnostique, les principaux enjeux liés à la régulation et le protocole universel

  • L'approche transdiagnostique et le protocole universel 
  • Problèmes fondamentaux liés à la régulation émotionnelle 
  • Protocole universel (UP) et compétences fondamentales 

Deux grands types de traitements post-traumatiques 

  • Interventions thérapeutiques
  • Interventions post-crise
    • Exemple illustratif : premiers secours psychologiques (PFA)

TI-CBT : Fondements théoriques et scientifiques

  • Les trois piliers de la prise en charge tenant compte des traumatismes
  • La TFC : la « référence absolue » en matière de traitement des traumatismes
  • Recommandations cliniques de l'American Psychological Association pour le traitement du syndrome de stress post-traumatique (SSPT) chez l'adulte
    • Modèles recommandés
      • Thérapie de traitement cognitif
      • Thérapie par exposition prolongée
    • Modèle proposé : EMDR
  • Les étapes du traitement des traumatismes appliquées à la TCC
  • Évaluer l'état de préparation du client, mettre en place des filtres et des mesures

Qu'ont en commun les modèles TI-CBT ? L'acronyme PRACTICE  

  • P - Psychoéducation et compétences parentales (phase 1)
    • Facteurs cognitifs
  • R - Techniques de relaxation et d'adaptation (Première étape)
  • A - Expression et régulation affectives (première étape)
  • C - Adaptation et traitement cognitifs (première étape)
    • Dans les modèles de TCC, c'est là que réside l'essentiel de l'attention (avec le récit)
    • Lorsque la pensée négative est fondée (ce qui est souvent le cas pour les problèmes concrets liés aux besoins fondamentaux), apprenez aux clients à élaborer des plans d'action afin de mettre en œuvre des solutions pratiques
  • T - Récit et traitement du traumatisme (deuxième étape si nécessaire)
  • I - Exposition in vivo (en conditions réelles) (deuxième étape)
  • C - Séances conjointes parents-enfants (toutes les tranches d'âge pour les jeunes)
  • E - Renforcer la sécurité personnelle et favoriser la croissance future (troisième étape)

Plonger dans la PRATIQUE à travers des exemples concrets 

  • Cas n° 1 : une jeune fille de 14 ans victime d'abus sexuels
  • Cas n° 2 : homme de 35 ans ayant perdu un enfant 

Élaboration d'un plan de traitement (y compris les interventions et les méthodes d'évaluation des progrès)

  • Première étape
    • But et objectifs de la psychoéducation
    • Buts et objectifs parentaux (jeunes)
    • Identification et expression des émotions : buts et objectifs
    • Compétences d'adaptation et régulation émotionnelle : buts et objectifs
    • But et objectifs en matière de bien-être mental
  • Deuxième étape
    • But et objectifs de la modulation de l'excitation
    • Récit du traumatisme / Objectifs généraux et spécifiques de l'exposition
  • Troisième étape
    • Renforcer la sécurité personnelle : buts et objectifs
    • Prévoir les facteurs déclencheurs futurs : buts et objectifs

Interventions destinées aux parents d'adolescents ayant subi un traumatisme 

  • Maîtrise de ses émotions chez l'aidant
  • Renforcer le sentiment de sécurité affective et développer les compétences parentales
  • La discipline positive
  • Exemple : Intervention auprès de la famille/des parents dans le cas n° 1

Mise en pratique de techniques de relaxation, d'adaptation et d'ancrage 

  • Stratégies comportementales et connexes
  • Rééducation respiratoire / respiration contrôlée
  • Stratégies fondées sur le mouvement
  • Le modèle thérapeutique neuroséquentiel de Bruce Perry
  • Utilisation des accessoires / Le kit de confort (avec des exemples)
  • Stratégies cognitives
  • Distraction
  • La pratique de la pleine conscience
  • Résolution de problèmes

Développer les capacités d'expression et de régulation affectives

  • Reconnaître ses sentiments
  • Exprimer ses sentiments
  • Échelles SUDs et zones de régulation

Corriger les distorsions cognitives

  • Le processus en 5 étapes
  • Les cibles les plus courantes du traitement cognitif
  • La méthode Franklin

Exemples de compétences en matière de réglementation du bâtiment

  • Cas n° 1
  • Cas n° 2

Exemples de travail cognitif

  • Cas n° 1
  • Cas n° 2

Mise en œuvre de la deuxième étape : le récit du traumatisme 

  • Mais avant tout… Composants supplémentaires de la première étape
    • Plans de sécurité
    • Domaines d'intervention spécifiques aux traumatismes
    • Exemple de cas : approche axée spécifiquement sur les abus sexuels
    • Exemple de cas : exposition prolongée visant à éviter les facteurs déclenchants
  • Deuxième étape : le travail sur le traumatisme
    • Construire le récit du traumatisme
      • Méthodes
      • Processus
    • Quand votre client aura-t-il terminé la deuxième étape ?
    • Exemple : traitement du traumatisme / récit du traumatisme dans le cas n° 1
    • Exemple : traitement du traumatisme / récit du traumatisme dans le cas n° 2

Mise en œuvre de la troisième étape : renforcer la sécurité personnelle et favoriser la croissance post-traumatique 

  • Éléments de la troisième phase
  • Exemple : troisième étape dans le cas n° 1
  • Exemple : troisième étape dans le cas n° 2

Public cible

  • Conseillers
  • Travailleurs sociaux
  • Psychologues
  • Responsables de dossier
  • Conseillers en toxicomanie
  • Thérapeutes
  • Thérapeutes conjugaux et familiaux
  • Infirmières
  • Médecins
  • Assistants médicaux
  • Autres professionnels de la santé mentale
  • Autres professionnels de santé

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Votre satisfaction est notre objectif et notre garantie. Veuillez adresser vos préoccupations à info@pesicanada.com.

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