La thérapie par le jeu : des techniques captivantes et efficaces pour le traitement des troubles du comportement perturbateur et des traumatismes

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Informations sur le programme

Tous les membres du comité de planification de PESI, Inc. ont déclaré leurs relations financières avec des organisations non éligibles et toute relation non financière pertinente avant de planifier le contenu de cette activité. Aucun des membres du comité n'avait de relations financières pertinentes avec des entreprises non éligibles ou d'autres relations susceptibles d'influencer les apprenants. Pour les déclarations des intervenants, veuillez consulter la biographie du corps enseignant.

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REMARQUE : Les frais d'inscription comprennent un certificat CE gratuit (les participants pourront imprimer leur certificat d'achèvement après avoir réussi le test en ligne (note minimale requise : 80 %) et rempli l'évaluation). Les méthodes pédagogiques comprendront des présentations PowerPoint, des cours magistraux et autres.

Informations sur la formation continue : Vous trouverez ci-dessous la liste des crédits de formation continue actuellement disponibles pour ce programme d'autoformation non interactif. Le contenu du programme est révisé périodiquement conformément aux règles du comité d'accréditation afin de garantir son actualité et sa pertinence pour l'obtention de crédits. Les crédits approuvés sont susceptibles d'être modifiés. Veuillez noter que c'est votre organisme d'agrément qui détermine si l'autoformation est une forme acceptable de formation continue, ainsi que les types de crédits acceptables pour les heures de formation continue. Veuillez vous référer aux règles et réglementations de votre organisme d'agrément. Si votre profession ne figure pas dans la liste, veuillez contacter votre organisme d'agrément afin de déterminer vos exigences en matière de formation continue et de vérifier l'approbation réciproque.
Pour toute autre question relative aux crédits non spécifiés ci-dessous, veuillez contacter info@pesi.com ou appeler le 800-844-8260 avant l'achat.

Les supports inclus dans ce cours peuvent inclure des interventions et des modalités qui dépassent le cadre de la pratique autorisée de votre profession. En tant que professionnel agréé, vous êtes tenu de vérifier le champ d'application de votre pratique, y compris les activités qui sont définies par la loi comme dépassant les limites de la pratique, conformément aux normes de votre profession.  

Pour les informations relatives au comité de planification, veuillez vous reporter à la déclaration ci-dessus. Pour les informations relatives aux intervenants, veuillez vous reporter à la biographie des enseignants.

 

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Obtenez jusqu'à 12 heures de formation continue. Veuillez consulter les informations ci-dessous pour plus de détails, car le nombre d'heures de crédit varie selon la juridiction et la profession. 

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Crédit canadien - Conseillers et psychothérapeutes canadiens

PESI, Inc. est agréée par l'Association canadienne de counseling et de psychothérapie pour offrir des formations continues aux conseillers et aux psychothérapeutes. PESI, Inc. assume l'entière responsabilité du programme. Cette activité d'autoformation donne droit à 12,0 heures de crédit.

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Crédit canadien - Psychologues canadiens

PESI, Inc. est agréée par l'Association canadienne de psychologie pour offrir des formations continues aux psychologues. PESI, Inc. assume l'entière responsabilité du programme. Ce programme est validé pour 12,0 heures de formation continue en autoformation. Déclaration complète des crédits disponible à l'adresse : www.pesi.com/cpa-statement

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Crédit canadien - Travailleurs sociaux - National ASWB ACE

PESI, Inc., n° 1062, est agréé en tant que prestataire ACE pour dispenser des formations continues en travail social dans le cadre du programme de formation continue agréée (ACE) de l'Association of Social Work Boards (ASWB). Les organismes de réglementation sont l'autorité de dernier ressort en matière d'acceptation des cours donnant droit à des crédits de formation continue. Période d'agrément en tant que prestataire ACE : du 27 janvier 2026 au 27 janvier 2029. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours obtiennent 12,0 crédits de formation continue clinique.

Niveau du cours : Intermédiaire Format : Enregistré à distance de manière asynchrone. Une présence complète est requise ; aucun crédit partiel ne sera accordé en cas de présence partielle.

 

Travailleurs sociaux canadiens : Les provinces canadiennes peuvent accepter les activités proposées par les prestataires agréés par le programme ASWB ACE dans le cadre du perfectionnement professionnel continu.

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Crédit canadien - Autres professions

Cette activité d'autoformation donne droit à 12 heures de formation continue, conformément aux exigences de nombreux organismes d'agrément nationaux et locaux ainsi que d'organisations professionnelles. Conservez la fiche descriptive de l'activité et votre attestation de participation, puis contactez votre organisme ou organisation pour connaître les exigences spécifiques.

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Organismes nationaux américains - Ergothérapeutes et assistants en ergothérapie

 

PESI, Inc. est un prestataire de formation continue agréé par l'AOTA. Numéro d'agrément : 3322. Cette activité de formation à distance autonome donne droit à 1,20 CEU de niveau intermédiaire dans les domaines suivants : prestation des services d'ergothérapie, questions professionnelles et connaissances fondamentales. L'attribution de CEU par l'AOTA n'implique pas que celle-ci approuve le contenu spécifique des cours, les produits ou les procédures cliniques.   La participation intégrale à cette activité en présentiel donne droit à 12 heures de formation.

 

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Documents distribués

Conférencier

Clair Mellenthin, docteure, assistante sociale clinicienne agréée, thérapeute en psychothérapie agréée (RPT-S™) Séminaires et produits connexes

Clair Mellenthin, SARL

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Clair Mellenthin, titulaire d'un doctorat, assistante sociale clinicienne agréée (LCSW) et superviseure agréée en thérapie par le jeu (RPT-S™), est une conférencière internationale, autrice, psychologue et superviseure agréée en thérapie par le jeu. Tout au long de sa carrière, elle s'est spécialisée dans la thérapie par le jeu auprès des enfants, des adolescents et de leurs familles. Elle occupe actuellement le poste de directrice du service Enfants et Adolescents au sein du cabinet Wasatch Family Therapy. Mme Mellenthin anime fréquemment des formations professionnelles en thérapie par le jeu et en thérapie familiale sur les thèmes de la thérapie par le jeu centrée sur l'attachement, de la famille et des traumatismes, tant au niveau national qu'international.

Mme Mellenthin est une superviseure très sollicitée, formant des étudiants de troisième cycle et des stagiaires en thérapie par le jeu, et elle est membre auxiliaire du corps enseignant du programme MSW de l'Université de Californie du Sud. Elle est l'ancienne présidente de l'Association de l'Utah pour la thérapie par le jeu et reste un membre actif du conseil d'administration. Elle est l'auteure des ouvrages « Attachment Centered Play Therapy » ; « Play Therapy: Engaging & Powerful Techniques for the Treatment of Childhood Disorders » ; « My Many Colors of Me Workbook » eta rédigé plusieurs chapitres et articles. En plus d'être une thérapeute par le jeu et une professeure expérimentée, Mme Mellenthin intervient également à la télévision et à la radio locales et nationales en tant qu'experte sur les questions relatives à l'enfance et à la famille. Elle est titulaire d'un master en travail social de l'Université de Californie du Sud.

Déclarations de la conférencière :
Financières : Clair Mellenthin est employée par Wasatch Family Therapy. Elle est auteure publiée et perçoit des droits d'auteur. Clair Mellenthin perçoit des honoraires de conférencière, des droits d'enregistrement et des droits d'auteur sur ses livres de la part de PESI, Inc. Elle n'entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Non financier : Clair Mellenthin est membre de l'Association nationale des travailleurs sociaux, de l'Association pour la thérapie conjugale et familiale, de l'Association américaine de psychologie et de l'Association pour la thérapie par le jeu.

Informations supplémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Pour obtenir un aperçu plus détaillé comprenant les horaires ou les durées, si nécessaire, veuillez contacter cepepesi.com

Consultez notre page FAQ à l'adressehttps://www.pesicanada.ca/faqou contactez-nous à l'adressehttps://www.pesicanada.ca/contact-us.

Objectifs

1. Évaluer les symptômes émotionnels et comportementaux à l'aide de techniques de thérapie par le jeu afin de mieux orienter les résultats du traitement.
2. Déterminer les implications éthiques et les limites cliniques du recours à la thérapie par le jeu dans la pratique clinique.
3. Intégrez des activités ludiques axées sur l'attachement dans votre pratique afin d'améliorer l'implication de vos clients dans le traitement.
4. Déterminer les implications neurobiologiques du recours à la thérapie par le jeu chez des patients présentant divers diagnostics.
5. Élaborer un plan visant à intégrer la thérapie par le jeu dans la pratique clinique pour les enfants et les familles difficiles à prendre en charge et qui présentent une résistance au traitement.
6. Expliquez en quoi la thérapie par le jeu permet de recadrer les expériences traumatiques, d'améliorer l'autorégulation et de développer une conscience du lien entre le corps et l'esprit.
7. Développez des modèles d'attachement qui influencent les relations parents-enfants afin de faire progresser davantage votre pratique clinique.
8. Recourir à des interventions de thérapie par le jeu pour favoriser la participation des parents à la thérapie familiale par le jeu, dans le but de rétablir et de renforcer la relation parent-enfant.
9. Mettre en œuvre les techniques et la pratique de la pleine conscience dans le cadre d'une thérapie par le jeu afin de favoriser l'auto-apaisement et la régulation émotionnelle.
10. Évaluer l'impact psychologique et les effets à long terme d'un traumatisme émotionnel sur la santé mentale d'un client.
11. Élaborer des stratégies d'intervention visant à enseigner des techniques parentales axées sur l'attachement.
12. Mettre en œuvre des interventions basées sur les arts expressifs, le bac à sable et la thérapie par le jeu centrée sur l'enfant afin de renforcer l'engagement des enfants pris en charge.

Aperçu

• Le pouvoir thérapeutique du jeu
• Communication relative aux installations
• Favorise le bien-être émotionnel
• Favorise les relations sociales
• Renforce les points forts personnels

• Idées reçues courantes sur les troubles du comportement
• Évaluation globale des troubles émotionnels et comportementaux
  • Les relations entre l'école, la famille et la communauté
  • Conséquences d'une éducation et de relations parentales incohérentes et sévères
• Questions liées à la race, au genre, à l'origine ethnique et à la culture, ainsi que les préjugés
• Évaluation des traumatismes

• Modèles comportementaux et relationnels récurrents
• Conséquences sur le système familial
• La honte et la vulnérabilité (au sein de la famille) – La kryptonite !
  • Cycle de distanciation, de rejet et de rupture affective
• Facteurs de risque environnementaux

• Techniques de régulation et de corégulation par le jeu
  • Bocaux anti-stress
  • Presse-citrons
  • Bon sang !
  • Imagerie guidée
• Réparer et renforcer les relations
  • Boucliers de la honte
  • Se sentir comme un monstre

• Erreurs de diagnostic et malentendus
  • Préjugés liés au genre et à l'origine ethnique dans le diagnostic
• Antécédents traumatiques de l'enfant
• Impact des traumatismes sur le développement cérébral et les stratégies d'adaptation inadaptées
• Modèles d'engagement à la maison, à l'école et au sein de la communauté
• Conséquences sur les relations familiales

• Étiologie des traumatismes dans les troubles du comportement perturbateur
• Conséquences sur le fonctionnement et le développement neurologiques
• Le syndrome de stress post-traumatique (SSPT) – le diagnostic le plus souvent négligé parmi ceux qui contribuent aux troubles du comportement perturbateur (TCP)
• Évaluer les ruptures de l'attachement et les traumatismes relationnels
• Une éducation punitive fondée sur la honte
• Réparer et rétablir la sécurité à la maison

• Développer son intelligence émotionnelle et comprendre les symptômes du traumatisme
  • Lié et rebond
  • Bac à sable
  • Les arts expressifs dans le jeu
• Réparer et reconstruire les relations
  • Cuillères d'alimentation
  • Le volcan qui sommeille en moi

• Tisser des liens et favoriser la communication
• Instaurer un climat de sécurité émotionnelle
• Mon refuge
• Racontez mon histoire
• Les multiples facettes de ma personnalité

• Aidez les parents à devenir une source de soutien pour leur enfant
• Réduire la honte et le sentiment de vulnérabilité au sein du couple
• Favoriser des comportements sains visant à établir des liens affectifs
• Réparer les lésions et les ruptures des attaches
• Enseigner des stratégies parentales positives

Public cible

• Professionnels de la santé mentale
• Conseillers d'orientation scolaire
• Psychologues
• Médecins
• Conseillers
• Travailleurs sociaux
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Thérapeutes par le jeu
• Ergothérapeutes
• Orthophonistes