Nous savons tous que la pandémie de 2020 a mis en lumière des inégalités dans le domaine de l'éducation qui persistent depuis vingt ans. Notre défi consiste désormais à prendre des mesures immédiates fondées sur la science pour répondre à l'aggravation de ces problèmes. Dans cette présentation, la psychologue pédiatrique Lynne Kenney intègre la recherche et la pratique issues de la psychologie, des sciences cognitives, de la santé publique, de l'éducation, de la kinésiologie, de l'ergothérapie et de l'orthophonie afin d'offrir une perspective unique et concrète sur l'application des compétences exécutives, socio-émotionnelles et sensori-motrices, qui sont sur le point de transformer une génération d'apprenants. Nous dépensons des milliards de dollars dans les programmes scolaires, alors que notre temps, notre énergie et nos ressources seraient mieux investis dans le développement des compétences cognitives, l'apprentissage socio-émotionnel, la phonologie, le calcul, la littératie physique et les services de santé mentale pour tous.
Tous les membres du comité de planification de PESI, Inc. ont déclaré leurs relations financières avec des organisations non éligibles et toute relation non financière pertinente avant de planifier le contenu de cette activité. Aucun des membres du comité n'avait de relations financières pertinentes avec des entreprises non éligibles ou d'autres relations susceptibles d'influencer les apprenants. Pour les déclarations des intervenants, veuillez consulter la biographie du corps enseignant.
REMARQUE : Les frais d'inscription comprennent un certificat CE gratuit (les participants pourront imprimer leur certificat d'achèvement après avoir réussi le test en ligne (note minimale requise : 80 %) et rempli l'évaluation). Les méthodes pédagogiques comprendront des présentations PowerPoint, des cours magistraux et autres.
Informations sur la formation continue : Vous trouverez ci-dessous la liste des crédits de formation continue actuellement disponibles pour ce programme d'autoformation non interactif. Le contenu du programme est révisé périodiquement conformément aux règles du comité d'accréditation afin de garantir son actualité et sa pertinence pour l'obtention de crédits. Les crédits approuvés sont susceptibles d'être modifiés. Veuillez noter que c'est votre organisme d'agrément qui détermine si l'autoformation est une forme acceptable de formation continue, ainsi que les types de crédits acceptables pour les heures de formation continue. Veuillez vous référer aux règles et réglementations de votre organisme d'agrément. Si votre profession ne figure pas dans la liste, veuillez contacter votre organisme d'agrément afin de déterminer vos exigences en matière de formation continue et de vérifier l'approbation réciproque.
Pour toute autre question relative aux crédits non spécifiés ci-dessous, veuillez contacter info@pesi.com ou appeler le 800-844-8260 avant l'achat.
Les supports inclus dans ce cours peuvent inclure des interventions et des modalités qui dépassent le cadre de la pratique autorisée de votre profession. En tant que professionnel agréé, vous êtes tenu de vérifier le champ d'application de votre pratique, y compris les activités qui sont définies par la loi comme dépassant les limites de la pratique, conformément aux normes de votre profession.
Pour les informations relatives au comité de planification, veuillez vous reporter à la déclaration ci-dessus. Pour les informations relatives aux intervenants, veuillez vous reporter à la biographie des enseignants.
Obtenez jusqu'à 1,5 heure de formation continue. Veuillez consulter les informations ci-dessous pour plus de détails, car le nombre d'heures varie selon la juridiction et la profession.
PESI, Inc. est agréée par l'Association canadienne de counseling et de psychothérapie pour offrir une formation continue aux conseillers et psychothérapeutes. PESI, Inc. assume la responsabilité du programme. Cette activité d'autoformation donne droit à 1,5 heure de crédit.
PESI, Inc. est agréée par l'Association canadienne de psychologie pour offrir des formations continues aux psychologues. PESI, Inc. assume la responsabilité du programme. Ce programme est approuvé pour 1,5 heure de formation continue en autoformation. Déclaration complète des crédits à l'adresse : www.pesi.com/cpa-statement
PESI, Inc., n° 1062, est agréé en tant que prestataire ACE pour dispenser des formations continues en travail social dans le cadre du programme de formation continue agréée (ACE) de l'Association of Social Work Boards (ASWB). Les organismes de réglementation sont l'autorité de dernier ressort en matière d'acceptation des cours donnant droit à des crédits de formation continue. Période d'agrément en tant que prestataire ACE : du 27 janvier 2026 au 27 janvier 2029. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours obtiennent 1,5 crédit de formation continue clinique.
Niveau du cours : Intermédiaire Format : Enregistré à distance de manière asynchrone. Une présence complète est requise ; aucun crédit partiel ne sera accordé en cas de présence partielle.
Travailleurs sociaux canadiens : Les provinces canadiennes peuvent accepter les activités proposées par les prestataires agréés par le programme ASWB ACE dans le cadre du perfectionnement professionnel continu.
Cette activité d'autoformation donne droit à 1,5 heure de formation continue, comme l'exigent de nombreux organismes nationaux et locaux d'octroi de licences et organisations professionnelles. Conservez votre annonce d'activité et votre certificat d'achèvement, et contactez votre propre organisme ou organisation pour connaître les exigences spécifiques.
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| Guide pratique - Comment identifier et prendre en charge les élèves atteints de TDAH et de troubles d'apprentissage (1 sur 5) qui reprennent le chemin de l'école après avoir été mal diagnostiqués et incompris (8,9 Mo) | 61 pages | Disponible après l'achat | |
| Instructions pour l'auto-évaluation des enseignants de l'Illinois (15,4 Ko) | Disponible après l'achat | ||
| Formulaire d'évaluation des enseignants de l'Illinois (1,2 Mo) | Disponible après l'achat | ||
| Manuel - Identifier et prendre en charge les élèves atteints de TDAH et de troubles d'apprentissage (1 sur 5) qui reprennent le chemin de l'école après avoir été mal diagnostiqués et incompris - Français (9,1 Mo) | 61 pages | Disponible après l'achat | |
| Manuel - Identifier et prendre en charge les élèves atteints de TDAH et de troubles d'apprentissage (1 sur 5) qui reprennent le chemin de l'école après avoir été mal diagnostiqués et incompris - Italien (9,1 Mo) | 61 pages | Disponible après l'achat | |
| Instructions ASHA - Autoformation (64,4 Ko) | Disponible après l'achat | ||
| Manuel - Identifier et prendre en charge les élèves atteints de TDAH et de troubles d'apprentissage (1 sur 5) qui reprennent le chemin de l'école après avoir été mal diagnostiqués et incompris - Espagnol (8,9 Mo) | 61 pages | Disponible après l'achat | |
| Manuel - Identifier et prendre en charge les élèves atteints de TDAH et de troubles d'apprentissage (1 sur 5) qui reprennent le chemin de l'école après avoir été mal diagnostiqués et incompris - Espagnol (8,9 Mo) | 61 pages | Disponible après l'achat | |
| Manuel - Identifier et prendre en charge les élèves atteints de TDAH et de troubles d'apprentissage (1 sur 5) qui reprennent le chemin de l'école après avoir été mal diagnostiqués et incompris - Allemand (8,9 Mo) | 61 pages | Disponible après l'achat | |
| Manuel - Identifier et prendre en charge les élèves atteints de TDAH et de troubles d'apprentissage (1 sur 5) qui reprennent le chemin de l'école après avoir été mal diagnostiqués et incompris - Allemand (8,9 Mo) | 61 pages | Disponible après l'achat |
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