Formation certifiante en thérapie de groupe : stratégies fondées sur des données probantes pour mettre en place et animer une thérapie de groupe dynamique, ciblée et efficace

Crédit

Informations sur le programme

Tous les membres du comité de planification de PESI, Inc. ont déclaré leurs relations financières avec des organisations non éligibles et toute relation non financière pertinente avant de planifier le contenu de cette activité. Aucun des membres du comité n'avait de relations financières pertinentes avec des entreprises non éligibles ou d'autres relations susceptibles d'influencer les apprenants. Pour les déclarations des intervenants, veuillez consulter la biographie du corps enseignant.

Documents distribués

Conférencier

Hannah Smith, titulaire d'une maîtrise, psychologue clinicienne agréée, praticienne certifiée en psychothérapie Séminaires et produits connexes

Potential Finders Network, LLC

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Hannah Smith, titulaire d'une maîtrise (MA), thérapeute agréée en santé mentale (LMHC) et psychothérapeute de groupe certifiée au niveau international (CGP), est auteure, cheffe d'entreprise et innovatrice. Elle compte près de 25 ans d'expérience dans ses deux domaines de prédilection : aider les autres à se remettre de situations de vie difficiles et à améliorer leur bien-être, et enrichir les connaissances des cliniciens travaillant dans le domaine des soins cliniques. Titulaire d'un diplôme de premier cycle en sciences exactes et d'une maîtrise en éducation spécialisée et en psychologie de l'orientation, elle combine ses connaissances de manière unique pour analyser et synthétiser des concepts complexes en applications pratiques et concrètes destinées aux praticiens cliniques de tous niveaux. Elle a mené des recherches approfondies et travaillé dans le domaine du traitement de l'anxiété et des traumatismes fondé sur les neurosciences, et est certifiée en neurobiologie interpersonnelle par le Mindsight Institute. Son expérience professionnelle, tant aux États-Unis qu'à l'étranger, lui a conféré une perspective unique, une conscience interculturelle, de la sensibilité et du respect, ainsi qu'une capacité à créer un lien qui met les gens à l'aise et la rend très accessible. Son style d'enseignement dynamique et stimulant est vivifiant, rendant l'apprentissage ludique, personnel et pratique.

Déclarations de la conférencière :
Financières : Hannah Smith exerce en cabinet privé et perçoit des honoraires de conférencière de la part de Cascadia Training. Elle perçoit des droits d'auteur en tant qu'auteure publiée. Hannah Smith perçoit des honoraires de conférencière et des droits d'enregistrement de la part de PESI, Inc. Elle n'entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Non financières : Hannah Smith est membre de l'American Group Psychotherapy Association et de la Washington Mental Health Counselors Association.

Informations supplémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Pour obtenir un aperçu plus détaillé incluant les horaires ou les durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.

Consultez notre page FAQ à l'adressehttps://www.pesicanada.ca/faqou contactez-nous à l'adressehttps://www.pesicanada.ca/contact-us.

Objectifs

1. Analyser les principes fondamentaux de la psychanalyse moderne, de la thérapie centrée sur les systèmes, de la thérapie expressive et des modèles cognitifs.
2. Mettre à profit les connaissances issues des neurosciences sur la synchronisation humaine dans la pratique de la thérapie de groupe.
3. Identifier les défis liés à la thérapie de groupe afin d'en améliorer l'efficacité thérapeutique.
4. Déterminer la structure de groupe, le choix des thèmes et la composition du groupe les plus appropriés afin de renforcer l'engagement.
5. Examiner les étapes du développement d'un groupe, notamment la formation de sous-groupes, la « stabilisation », la création de synergies, ainsi que l'identification des besoins et des pratiques liés à la dissolution du groupe.
6. Identifier les paradigmes traditionnels concernant la valeur du silence, de la résistance et des différents degrés d'empathie dans les interactions de groupe.
7. Examiner les questions éthiques liées à la thérapie de groupe, notamment la loi HIPAA et la confidentialité, le rôle de l'animateur et les problèmes liés à la double relation.
8. Déterminez votre style de leadership, votre orientation, votre approche et vos méthodes de prise en charge personnelle afin de réduire le risque d'épuisement professionnel.
9. Examinez comment le transfert, le contre-transfert, l'immédiateté, la création de liens et la réciprocité renforcent les liens au sein du groupe et favorisent l'intimité.
10. Mettre en pratique de nouvelles compétences pour faire face aux microagressions, à la résistance et aux autres menaces pesant sur la cohésion verticale et horizontale du groupe.
11. Établir un lien entre les différentes modalités thérapeutiques et les problématiques qui s'y rapportent, en fonction des enfants, des adolescents, des adultes et des populations spécifiques.
12. Élaborer un plan permettant d'évaluer efficacement les progrès du groupe et d'adapter les interventions en conséquence.

Aperçu

• Tirez parti des bienfaits de la communication « d'hémisphère droit à hémisphère droit » (avantages offerts par les neurosciences modernes)
• Mise en pratique en temps réel des compétences acquises
• Remédiation des problèmes d'attachement, des blessures, des aspects positifs pour le prestataire, et plus encore
• Comprendre la dynamique de groupe et les questions logistiques
• Sélection du client et du type de groupe
• Obtenir l'adhésion des clients, des proches et des collègues
• L'attrition et la gestion des comportements inadaptés au sein d'un groupe

• Bref historique du groupe (évolution du groupe en tant que spécialisation / principaux acteurs)
  • Orientation principalement axée sur le soutien ou l'accompagnement
  • Les facteurs thérapeutiques de Yalom

• Une approche principalement brève, axée sur les solutions et à caractère psychoéducatif
• Approches intégrées
• Soins fondés sur les neurosciences
  • Un traitement fondé sur les sciences du cerveau nécessite un travail de groupe
  • La modalité de groupe à l'époque actuelle
    • Renforcer notre sentiment d'efficacité au sein de l'infrastructure actuelle
    • Limites de l'infrastructure – changements nécessaires

• Neurobiologie interpersonnelle
  • Domaines d'intégration
    • Conscience
    • Bilatéral
    • Vertical
  • Problèmes d'attachement
• Liens positifs avec les neurosciences
  • Traiter les troubles de l'attachement associés en modifiant les connexions cérébrales
  • Modèles de comportements interpersonnels fondés sur l'attachement sécurisant
  • Réduire la honte et renforcer chez les clients le sentiment d'acceptation, d'appartenance et d'estime de soi
• Défis et limites
  • État actuel des connaissances
  • les problèmes de type « catch-22 » (l'anxiété – ce que nous devons justement traiter – se détourne naturellement de cette approche)
  • Temps/finances

• Réduire la honte grâce à une approche holistique fondée sur les neurosciences
• Susciter l'adhésion en utilisant un langage accessible au client (sensibiliser le client au lien entre le cerveau, le corps et le contexte social)
• Renforcer la motivation en accordant la priorité au soulagement des symptômes (réduire la souffrance émotionnelle) et favoriser l'autonomie (renforcer l'efficacité personnelle)

• Principes et objectifs pour une pratique de groupe efficace : préparation du groupe
  • Types de groupes : psychoéducatifs, axés sur le processus, cognitifs, expressifs, de soutien, etc.
  • Structure du groupe : logistique, durée, ouvert/fermé
  • Thème, approche et sélection des participants
  • Accords et définition d'objectifs
• Les étapes du développement d'un groupe
  • Répartition en sous-groupes, mise en phase, création de synergies
• Besoins en matière de licenciement

• Nuances émotionnelles, intimité, empathie et résonance
• Transfert/contre-transfert
• Immédiateté, réciprocité, rapprochement
• Lien, intimité et communication émotionnelle
• Microagressions et dérèglement affectif

• Définissez-vous comme responsable de groupe
  • Philosophie personnelle
  • Orientation vers l'interaction
  • Problèmes liés au soi et à l'objet
  • Compétences en communication émotionnelle
  • Prendre soin de soi

• Méthodes et outils d'évaluation
• Modifications adaptatives au sein du groupe existant

• Séances d'entraînement en groupe simulées
• Études de cas et évaluations vidéo
• Groupe de supervision
• Planification des prochaines étapes

Public cible

• Travailleurs sociaux
• Psychologues
• Conseillers
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Responsables de dossier
• Conseillers en toxicomanie
• Thérapeutes
• Conseillers d'orientation scolaire
• Psychologues scolaires
• Assistants sociaux scolaires
• Infirmières
• Autres professionnels de la santé mentale