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Séminaire numérique

Stratégies de TCC pour les enfants et les adolescents : accompagner les élèves atteints de TDAH et d'anxiété


Conférencier :
David M. Pratt, docteur, titulaire d'une maîtrise en travail social
Durée :
1 heure 49 minutes
Langue :
Présenté en anglais, sous-titres en anglais et en français, documents en anglais et en français
Droits d'auteur :
21 mai 2020
Code produit :
POS056775
Type de média :
Séminaire numérique


Description

La rentrée scolaire a commencé, mais ce n'est pas une bonne nouvelle pour tout le monde.

Véritable havre de paix pour certains et source de stress important pour d’autres, l’école présente un certain nombre de facteurs de stress particuliers, notamment pour les élèves souffrant d’anxiété ou de TDAH. Alors qu’ils s’adaptent à leur nouvelle réalité à l’école, ils auront plus que jamais besoin de soutien. Êtes-vous prêt ?

Rejoignez le Dr David Pratt, expert en TCC pour enfants et adolescents, pour cette formation passionnante de 90 minutes, conçue pour vous aider, vous et vos clients ou élèves, à réussir cette année scolaire

Vous apprendrez :

  • Pourquoi les élèves souffrant d'anxiété et/ou de TDAH sont particulièrement exposés à des difficultés lors de leur retour à l'école après une absence prolongée
  • Des stratégies et des outils de TCC faciles à mettre en œuvre pour aider vos élèves à répondre aux exigences scolaires et sociales de l'école
  • Et plus encore !

Cette formation est incontournable pour toute personne travaillant avec des enfants d'âge scolaire et des adolescents.

Crédit

Informations sur le programme

Divulgation du comité de planification - Aucune relation pertinente

Tous les membres du comité de planification de PESI, Inc. ont déclaré leurs relations financières avec des organisations non éligibles et toute relation non financière pertinente avant de planifier le contenu de cette activité. Aucun des membres du comité n'avait de relations financières pertinentes avec des entreprises non éligibles ou d'autres relations susceptibles d'influencer les apprenants. Pour les déclarations des intervenants, veuillez consulter la biographie du corps enseignant.



Crédit Canada - *

REMARQUE : Les frais d'inscription comprennent un certificat CE gratuit (les participants pourront imprimer leur certificat d'achèvement après avoir réussi le test en ligne (note minimale requise : 80 %) et rempli l'évaluation). Les méthodes pédagogiques comprendront des présentations PowerPoint, des cours magistraux et autres.

Informations sur la formation continue : Vous trouverez ci-dessous la liste des crédits de formation continue actuellement disponibles pour ce programme d'autoformation non interactif. Le contenu du programme est révisé périodiquement conformément aux règles du comité d'accréditation afin de garantir son actualité et sa pertinence pour l'obtention de crédits. Les crédits approuvés sont susceptibles d'être modifiés. Veuillez noter que c'est votre organisme d'agrément qui détermine si l'autoformation est une forme acceptable de formation continue, ainsi que les types de crédits acceptables pour les heures de formation continue. Veuillez vous référer aux règles et réglementations de votre organisme d'agrément. Si votre profession ne figure pas dans la liste, veuillez contacter votre organisme d'agrément afin de déterminer vos exigences en matière de formation continue et de vérifier l'approbation réciproque.
Pour toute autre question relative aux crédits non spécifiés ci-dessous, veuillez contacter info@pesi.com ou appeler le 800-844-8260 avant l'achat.

Les supports inclus dans ce cours peuvent inclure des interventions et des modalités qui dépassent le cadre de la pratique autorisée de votre profession. En tant que professionnel agréé, vous êtes tenu de vérifier le champ d'application de votre pratique, y compris les activités qui sont définies par la loi comme dépassant les limites de la pratique, conformément aux normes de votre profession.  

Pour les informations relatives au comité de planification, veuillez vous reporter à la déclaration ci-dessus. Pour les informations relatives aux intervenants, veuillez vous reporter à la biographie des enseignants.

 


Crédit Canada - ---

Obtenez jusqu'à 1,75 heure de formation continue. Veuillez consulter les informations ci-dessous pour plus de détails, car le nombre d'heures de crédit varie selon la juridiction et la profession. 


Crédit canadien - Conseillers et psychothérapeutes canadiens

PESI, Inc. est agréée par l'Association canadienne de counseling et de psychothérapie pour offrir une formation continue aux conseillers et psychothérapeutes. PESI, Inc. assume la responsabilité du programme. Cette activité d'autoformation donne droit à 1,5 heure de crédit.


Crédit canadien - Psychologues canadiens

PESI, Inc. est agréée par l'Association canadienne de psychologie pour offrir des formations continues aux psychologues. PESI, Inc. assume la responsabilité du programme. Ce programme est approuvé pour 1,5 heure de formation continue en autoformation. Déclaration complète des crédits à l'adresse : www.pesi.com/cpa-statement


Crédit canadien - Travailleurs sociaux - National ASWB ACE

PESI, Inc., n° 1062, est agréé en tant que prestataire ACE pour dispenser des formations continues en travail social dans le cadre du programme de formation continue agréée (ACE) de l'Association of Social Work Boards (ASWB). Les organismes de réglementation sont l'autorité de dernier ressort en matière d'acceptation des cours donnant droit à des crédits de formation continue. Période d'agrément en tant que prestataire ACE : du 27 janvier 2026 au 27 janvier 2029. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours obtiennent 1,75 crédit de formation continue clinique.

Niveau du cours : Intermédiaire Format : Enregistré à distance de manière asynchrone. Une présence complète est requise ; aucun crédit partiel ne sera accordé en cas de présence partielle.

 

Travailleurs sociaux canadiens : Les provinces canadiennes peuvent accepter les activités proposées par les prestataires agréés par le programme ASWB ACE dans le cadre du perfectionnement professionnel continu.


Crédit canadien - Autres professions

Cette activité d'autoformation donne droit à 1,75 heure de formation continue, conformément aux exigences de nombreux organismes d'agrément nationaux et locaux ainsi que d'organisations professionnelles. Conservez la fiche descriptive de l'activité et votre attestation de participation, puis contactez votre organisme ou organisation pour connaître les exigences spécifiques.



Documents distribués

Conférencier

Profil de David M. Pratt, titulaire d'un doctorat et d'une maîtrise en travail social

David M. Pratt, docteur, titulaire d'une maîtrise en travail social Séminaires et produits connexes


David M. Pratt, titulaire d’un doctorat et d’une maîtrise en travail social, est un psychologue agréé par l’État de New York qui compte plus de 40 ans d’expérience auprès des enfants, des adolescents et des familles. Le Dr Pratt exerce en cabinet privé au sein du Western New York Psychotherapy Services, à Amherst, dans l’État de New York. Il fait actuellement partie du corps enseignant de l’École de travail social de l’Université de Buffalo, au sein du Bureau de la formation continue, et est membre du Conseil consultatif sur les traitements fondés sur des données probantes pour les jeunes, rattaché au Bureau de la santé mentale de l’État de New York. Il a été psychologue principal au Western New York Children’s Psychiatric Center, professeur adjoint de psychiatrie clinique à l’Université de Buffalo et professeur associé/conférencier au département de psychologie scolaire, éducative et de conseil de l’Université de Buffalo. Le Dr Pratt a animé de nombreuses formations en thérapie cognitivo-comportementale lors de forums locaux, régionaux, nationaux et internationaux. Il est l'auteur de *CBT Toolkit for Depressed, Anxious and Suicidal Children and Adolescents* (PESI Publishing, Inc., 2019) et de *Advanced CBT Toolbox for Children and Adolescents: Promoting Resilience, Positive Emotions and Personal Growth* (à paraître, PESI Publishing, Inc.).

Déclarations du conférencier :
Financières : Le Dr David Pratt exerce en cabinet privé. Il est lié par un contrat de travail à l'Université de Buffalo. Il perçoit des honoraires de conférencier ainsi que des droits d'auteur sur les enregistrements et les livres de PESI, Inc. Il n'entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Non financières : Le Dr David Pratt siège au comité consultatif du Bureau de la santé mentale de l'État de New York.


Informations supplémentaires

Informations sur le programme

Accès pour l'autoformation (non interactif)

L'accès à ce produit n'expire jamais.

 

Pour obtenir un aperçu plus détaillé comprenant les horaires ou les durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.


Des questions ?

Consultez notre page FAQ à l'adressehttps://www.pesicanada.com/faqou contactez-nous à l'adressehttps://www.pesicanada.com/contact-us.


Objectifs

  1. Identifier les caractéristiques et les difficultés propres aux élèves souffrant d'anxiété ou de TDAH lorsqu'il s'agit de faire face aux exigences scolaires et sociales du milieu scolaire ;
  2. Recourir à des interventions fondées sur des données probantes pour aider les élèves anxieux ou atteints de TDAH à s'adapter de manière positive à leur retour à l'école après une absence prolongée due à une quarantaine liée à la COVID-19. 
  3. Élaborer des interventions visant à enseigner les compétences exécutives aux enfants et aux adolescents atteints de TDAH.

Aperçu

L'anxiété scolaire : pourquoi l'évitement n'est pas la solution

  • Un problème qui s'inscrit dans une évolution continue : des appels lancés dès le matin pour inciter à rester chez soi aux absences chroniques
  • Facteurs déclencheurs courants de l'évitement
  • Les 4 types de refus scolaire ; des interventions de TCC adaptées à chacun d'entre eux 
  • Coopération entre le thérapeute, les parents et l'école

TDAH : bien plus qu'un simple « problème de comportement »

  • 7 déficits des fonctions exécutives (FE) à l'origine du TDAH
  • Conseils destinés aux enseignants et aux parents pour enseigner les compétences en anglais de base 
  • Interventions visant à améliorer la motivation, la gestion du temps, la résolution de problèmes, la maîtrise de soi sur le plan émotionnel, et bien plus encore

Public cible

Conseillers

Travailleurs sociaux

Psychologues

Thérapeutes conjugaux et familiaux

Enseignants

Psychologues scolaires

Conseillers d'orientation scolaire

Assistants sociaux scolaires

Assistants pédagogiques

Responsables scolaires

Orthophonistes

Ergothérapeutes

Aides-ergothérapeutes

Infirmières

Responsables de dossier

Autres professionnels de l'aide qui travaillent avec les enfants

Avis

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Dans l'ensemble : 5

Nombre total d'avis : 3

Commentaires

Jimmie T

"Excellent"

Derek P

"Super formation, j'ai acquis de nouvelles compétences."

Sharon R

"une présentation très instructive "

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