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Un traumatisme sous-jacent complique le traitement de tout patient — en particulier chez les enfants et les adolescents, que la société a tendance à qualifier rapidement de « perturbateurs » ou « incontrôlables ».

Sans aide, ces enfants peuvent commencer à se sentir laissés pour compte, comme s’ils n’étaient pas aussi bons — ou aussi intelligents — que leurs camarades. Et ces sentiments peuvent finir par affecter leur santé physique, en leur rendant difficile de manger ou de dormir.

En tant que clinicien certifié en TCC, vous offrirez à vos jeunes patients un moyen sûr d’identifier leurs pensées négatives et de les remplacer par des pensées plus positives — donnant ainsi même aux enfants et adolescents les plus difficiles à atteindre le pouvoir de surmonter avec succès les situations stressantes et de contrôler leurs émotions.

Combinez cela avec une approche tenant compte des traumatismes, et vous améliorerez vos plans de traitement en intégrant le développement de compétences concrètes au travail de traitement des traumatismes — ce qui vous permettra d'aller à la racine des besoins spécifiques de chaque enfant en matière de traumatismes.

C'est pourquoi nous avons mis sur pied cette formation certifiante et réuni une équipe d'experts en comportement et en traumatismes — forts de plusieurs décennies d'expérience dans l'utilisation de différentes interventions TCC pour aider divers types de familles.

Grâce à des études de cas, des scripts de séance téléchargeables et des fiches de travail TCC imprimables, vous apprendrez des stratégies pratiques que vous pourrez utiliser immédiatement avec n'importe quel client, y compris des interventions médicamenteuses et non médicamenteuses.

Mieux encore : cette offre de certification en TCC comprend DEUX consultations cliniques par téléphone. Bénéficiez d'une formation individuelle et de conseils spécifiques dispensés par des experts en TCC agréés par Evergreen pour vos cas les plus problématiques.

À l'issue de cette formation complète, vous serez un clinicien certifié en TCC et serez prêt à intégrer des techniques de TCC éprouvées dans une approche tenant compte des traumatismes, qui autonomisera les enfants de tous âges et de toutes capacités et les mettra sur la voie de la réussite !

Formation certifiante en TCC pour enfants :
Interventions tenant compte des traumatismes pour la dépression, l'anxiété, l'autisme, le trouble oppositionnel avec provocation, le syndrome de stress post-traumatique et autres


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Découvrez par vous-même ce que des professionnels de santé comme vous pensent de cette formation qui va changer votre carrière :
«Cette formation correspondait parfaitement aux besoins des thérapeutes, et je me sens désormais plus en confiance pour exercer grâce à mes connaissances en matière de pratiques fondées sur des preuves et à l'expertise du Dr Pratt. » — Shawnna B., MFT
«Ces informations m'ont été très utiles et ont grandement contribué à ma carrière. » — Katelyn A., psychologue scolaire
«Merci, Dr Pratt — j’ai beaucoup apprécié votre expertise et les exemples tirés de votre pratique, ainsi que la manière dont vous avez présenté la théorie, la conceptualisation des cas, l’éducation psychologique, la collaboration et les compétences/stratégies très spécifiques. Le jeu de rôle s’est avéré utile, car il a permis de rendre les concepts « concrets » et mémorables. » — Sarah C., assistante sociale
«Très instructif. Un excellent aperçu de la vie des enfants atteints de TDAH. » — Katelyn A., psychologue scolaire
«Le Dr Marschall était très organisée et a su intégrer avec brio des éléments visuels et sonores apaisants, ainsi que des vidéos pour expliquer certains concepts. Son excellent niveau d'expertise, ainsi que le respect dont elle fait preuve envers ses clients et ses collègues, étaient remarquables. Elle est une source d'inspiration pour notre profession. » — Jean P., psychologue
«Merci de nous avoir fait profiter de vos vastes connaissances en matière de thérapie cognitivo-comportementale ! » — Jackie B., professionnelle de la santé comportementale
«Une présentation très bien pensée et très complète; le Dr Marschall s'est montré captivant et instructif. » — Pat W., assistante sociale
QU'EST-CE QUE JE VAIS APPRENDRE ?

Section I | Thérapie cognitivo-comportementale (TCC) pour les enfants et les adolescents
David M. Pratt, titulaire d'un doctorat et d'un master en travail social, expert de renom dans ce domaine, vous aidera à développer vos compétences fondamentales et à perfectionner vos techniques de TCC afin d'obtenir de meilleurs résultats thérapeutiques, même avec les enfants ou les adolescents les plus difficiles !
 
Fondements théoriques
  • La première vague et la thérapie comportementale
  • Interventions de la deuxième vague de la TCC
  • Progrès récents de la troisième vague (pleine conscience)

Les éléments essentiels de la TCC chez les jeunes
  • Transparence et collaboration
  • Questionnement socratique et découverte guidée
  • Intégrer les avancées de la troisième vague

Alliance thérapeutique avec les jeunes
  • Confidentialité et implication des parents
  • Définir des objectifs « SMART »
  • Accompagnement motivationnel auprès des jeunes

La TCC pour traiter la dépression chez les jeunes
  • Le modèle TCC de la dépression
  • Manifestations de la dépression chez les jeunes au cours de leur développement
  • Suivi de l'humeur
  • Activation comportementale
  • Capacité à résoudre des problèmes
  • Compétences en affirmation de soi

La TCC pour les jeunes anxieux
  • Modèle TCC de l'anxiété
  • Formation aux compétences sociales
  • TCC pour la phobie sociale
  • TCC pour l'anxiété de séparation et les peurs nocturnes
  • TCC pour les crises de panique et l'anxiété
  • La TCC pour lutter contre le perfectionnisme

TCC pour le SSPT
  • Modèle TCC du SSPT
  • TCC axée sur les traumatismes
  • Stratégies cognitives d'adaptation
  • Rédiger un récit sur un traumatisme
  • Séances conjointes parents-enfants

La TCC pour le trouble obsessionnel-compulsif
  • Modèle TCC du TOC
  • Déclarer la guerre au TOC
  • Participation des parents et de la famille
  • Cartographie des TOC
  • Séances de prévention des rechutes et de renforcement
  • Médicaments psychotropes pour le TOC

La TCC pour le trouble oppositionnel avec provocation
  • Comment lutter contre le phénomène du bouc émissaire
  • 25 techniques d'éducation positive pour les enfants atteints de TDO
  • Compétences en matière de désescalade des conflits
  • Améliorer la communication au sein de la famille
  • Résolution des problèmes familiaux
  • Bulletins scolaires à domicile
TCC pour le TDAH
  • Évaluation du TDAH
  • Formation à la gestion parentale
  • Bulletins scolaires à domicile
  • Enseigner les compétences liées aux fonctions exécutives

Trouble bipolaire et trouble de la régulation émotionnelle chez l'enfant
  • Médicaments
  • Reconnaître les symptômes liés à l'humeur : tenir un journal de l'humeur
  • Gérer les symptômes de la manie
  • Accompagnement et implication des parents
  • Gestion de crise
  • Trouble de la régulation émotionnelle

Troubles du sommeil et insomnie chez les adolescents : applications spécifiques de la TCC
  • Les habitudes de sommeil chez les adolescents
  • Créer et tenir un journal du sommeil
  • Efficacité du sommeil
  • Entraînement au contrôle des stimuli
  • Interventions cognitives contre l'anxiété

Évaluation et prévention du suicide
  • Le modèle TCC du suicide
  • Facteurs de risque de suicide
  • Facteurs de protection contre le suicide
  • Progrès récents en matière de planification de la sécurité
  • Les raisons de vivre
  • Boîte de l'espoir
  • Compétences en matière de tolérance à la détresse

La TCC pour les troubles concomitants liés à la consommation de substances
  • Modèle de TCC pour les troubles liés à la consommation de substances
  • Thérapie de renforcement de la motivation (MET)
  • Définition des objectifs thérapeutiques
  • Thérapie familiale fonctionnelle pour les troubles liés à l'usage de substances
  • Traitement des troubles concomitants

Participation des parents
  • Confidentialité
  • Évaluation et planification du traitement
  • Arrivée et départ
  • Formation psychologique des parents
  • Devoirs de TCC

Section II | TCC tenant compte des traumatismes chez les enfants et les adolescents
Le Dr Amy Marschall, psychologue certifiée en TCC-T et experte en soins fondés sur des données probantes pour les enfants et les adolescents, vous apprendra à concilier la structure de la TCC et la souplesse d'une approche tenant compte des traumatismes, de manière à répondre aux besoins spécifiques de chaque enfant.
 
À quoi ressemble le traumatisme chez les enfants et les adolescents
  • Expériences négatives vécues pendant l'enfance
  • Grandir pendant la pandémie de COVID : un nouveau facteur de stress
  • Traumatisme préverbal
  • Problèmes émotionnels et comportementaux liés à un traumatisme

Évaluation et planification du traitement tenant compte des traumatismes
  • Entretien sur les traumatismes liés au développement ; score ACE ; liste de contrôle des symptômes traumatiques
  • L'évaluation n'est pas un processus ponctuel ; comment évaluer en permanence la sécurité du client et ses besoins thérapeutiques
  • Intégrer les objectifs comportementaux et émotionnels
  • Qu'est-ce que cela signifie de se sentir « mieux » ?

Comment améliorer votre pratique grâce à la TCC et aux techniques tenant compte des traumatismes
  • Impliquer activement les enfants grâce à une approche centrée sur l'enfant
  • Concilier la structure de la TCC avec la souplesse et la nuance d'une approche tenant compte des traumatismes
  • Intégrer le développement de compétences concrètes dans le travail de traitement des traumatismes
  • Cerner les causes profondes des besoins liés au traumatisme propre à chaque enfant
Guide pratique pour la mise en œuvre d'une TCC tenant compte des traumatismes (fiches de travail, scripts et démonstrations inclus)
  • Préparer les clients au travail sur les traumatismes
    • Psychoéducation : déterminer quelles informations sont utiles et comment les présenter
    • Évaluer le niveau d'anxiété ou d'excitation physiologique de l'enfant
    • Apprendre aux enfants à parler du traumatisme
  • Surveillance affective
    • Quand les émotions prennent le dessus — faites une pause / laissez-vous porter par le courant
    • Remarquer quand les émotions commencent à s'intensifier — le thermomètre des émotions / le spectre des émotions / le volcan
    • Pleine conscience et conscience corporelle
  • Métacognition
    • Observer les pensées au fur et à mesure qu'elles surgissent — regarder les nuages / écouter la radio
    • Réaction émotionnelle face à ces pensées — mettre des mots sur ses sentiments / exprimer ses sentiments à l'aide d'émojis
    • Activités favorisant l'arrêt des pensées
  • Thérapie narrative
    • En ce qui concerne les souvenirs traumatiques spécifiques : écrire ou dicter un poème, un livre pour enfants ou un récit
    • Sans souvenirs précis — chercher à savoir quand ils ont pris conscience du traumatisme / explorer les sentiments liés à la prise de conscience du traumatisme
  • Techniques de relaxation qui plaisent aux enfants
    • Bowling et jonglage en pleine conscience
    • Visualisation guidée d'un lieu sûr
    • Scan corporel
    • Relaxation musculaire
    • Fort comme un arbre
    • Art-thérapie
    • Musique

Considérations cliniques
  • L'art de susciter l'adhésion des aidants à la participation au traitement
  • Trouver un équilibre entre le respect des besoins et des demandes du client, d'une part, et les pratiques fondées sur des données probantes ainsi que les objectifs thérapeutiques définis par les tuteurs, d'autre part
  • Il arrive parfois que les traumatismes liés au développement doivent être retravaillés à mesure que l'enfant grandit
  • Déterminer/évaluer quelle quantité de traitement est « suffisante » pour l'âge ou le stade de développement de l'enfant
  • Prise en compte de la diversité culturelle dans le travail sur les traumatismes
  • Limites de la recherche et risques potentiels

Section III | Thérapie axée sur les traumatismes chez les enfants autistes
De nombreux professionnels de santé qui travaillent avec des enfants atteints de troubles du spectre autistique ont du mal à traiter efficacement les traumatismes de leurs patients. Sean Inderbitzen, travailleur social clinicien en activité qui possède plusieurs décennies d'expérience personnelle dans ce domaine puisqu'il est lui-même atteint de troubles du spectre autistique, vous présentera des solutions simples pour adapter les compétences et les techniques que vous maîtrisez déjà afin de traiter efficacement les traumatismes chez les enfants et les adolescents autistes.
 
Autisme et traumatismes : recoupements et implications pour le traitement
  • Qu'est-ce que la fenêtre de tolérance et quel est son intérêt dans le cadre de la théorie polyvagale ?
  • Repenser l'autisme : un modèle polyvagal de l'autisme
  • Conséquences des traumatismes sur les troubles des fonctions exécutives et la mémoire
  • Étude de cas d'un enfant autiste souffrant de syndrome de stress post-traumatique et d'amnésie dissociative

Le recoupement diagnostique entre l'autisme, le TOC et le SSPT
  • Critères diagnostiques des troubles du spectre autistique
  • L'occultation diagnostique dans les TSA, le trouble obsessionnel compulsif et le syndrome de stress post-traumatique
  • Application de la théorie polyvagale à l'intersection d'un modèle de l'autisme fondé sur l'état
  • Conséquences pour le diagnostic et le traitement de l'autisme et du syndrome de stress post-traumatique

L'EMDR pour les enfants atteints de TSA et de SSPT :
Adaptation des histoires sociales et de la technique du tapping pour un traitement plus efficace
  • Présentation du protocole EMDR
  • Supports visuels pour une meilleure psychoéducation sur les symptômes traumatiques
  • L'adaptation des histoires sociales au traitement des traumatismes chez les enfants atteints de TSA
  • Utiliser le tapping pour réduire simplement le stress
  • Étude de cas
  • Recherche et limites
Psychothérapie sensorimotrice :
Traiter les symptômes d'un traumatisme non résolu dans le corps
  • La pleine conscience corporelle : aider les enfants autistes à identifier leurs déclencheurs
  • Exercices de pleine conscience adaptés pour favoriser le calme chez les enfants atteints de TSA et de SSPT
  • Un langage simple pour enseigner les techniques de respiration profonde et de relaxation
  • Étude de cas
  • Recherche et limites

Thérapie cognitivo-comportementale axée sur les traumatismes :
Adaptations visant à tenir compte du niveau de développement et à améliorer la compréhension
  • Adaptations pour la mise en œuvre de la thérapie cognitivo-comportementale axée sur les traumatismes
    • Stratégies visant à améliorer la généralisation
    • Conseils pour surmonter la pensée rigide
    • Intégrer l'apprentissage visuel pour illustrer certains points
  • Approfondir les pratiques de la TCC-F grâce à l'entretien motivationnel
  • Recherche et limites
  • Application de l'EMDR, de la TFCT et de la psychothérapie sensorimotrice à un modèle des TSA axé sur les états

 
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David M. Pratt, docteur, titulaire d'une maîtrise en travail social | Cliquez ici pour en savoir plus sur David M. Pratt
 
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À la fois refuge pour certains et source de stress important pour d'autres, l'école présente un certain nombre de facteurs de stress particuliers, notamment pour les élèves souffrant d'anxiété ou de TDAH. Découvrez pourquoi ces élèves sont particulièrement vulnérables face aux difficultés liées à la reprise scolaire après une absence prolongée, et comment le recours à la TCC peut les mettre sur la voie de la réussite pour le reste de l'année. De plus, obtenez jusqu'à 1,75 heure de formation continue GRATUITEMENT !

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David M. Pratt, docteur, titulaire d'une maîtrise en travail social
David M. Pratt, titulaire d'un doctorat et d'une maîtrise en travail social, est un psychologue agréé par l'État de New York qui compte plus de 40 ans d'expérience auprès des enfants, des adolescents et des familles. Le Dr Pratt a animé de nombreuses formations en thérapie cognitivo-comportementale lors de forums locaux, régionaux, nationaux et internationaux. Il est l'auteur de CBT Toolkit for Depressed, Anxious and Suicidal Children and Adolescents (PESI Publishing, Inc., 2019) et de Advanced CBT Toolbox for Children and Adolescents: Promoting Resilience, Positive Emotions and Personal Growth (à paraître, PESI Publishing, Inc.).

Cliquez ici pour plus d'informations sur David M. Pratt

 
Amy Marschall, titulaire d'un doctorat en psychologie (PsyD), est une psychologue clinicienne agréée qui travaille principalement auprès d'enfants et d'adolescents. Elle a suivi une formation en prise en charge tenant compte des traumatismes ainsi qu'en thérapie cognitivo-comportementale, et a obtenu en 2017 une certification en thérapie cognitivo-comportementale axée sur les traumatismes. Dans sa pratique clinique, le Dr Marschall travaille avec des victimes d'abus, des familles dans le système d'accueil, des enfants dont les parents sont incarcérés, des clients confrontés à un divorce ou une séparation très conflictuelle, et ceux qui grandissent avec d'autres facteurs de stress chroniques et traumatismes.

Cliquez ici pour plus d'informations sur Amy Marschall
Amy Marschall, docteure en psychologie

 
Sean Inderbitzen, APSW, MINT
Sean Inderbitzen, APSW, MINT, vit depuis 32 ans avec un trouble du spectre autistique et exerce en tant que travailleur social clinicien au sein d'un centre de santé communautaire, où il se spécialise dans le traitement de l'autisme et des traumatismes concomitants. Il est doctorant à la School of Social Work de l'université de Tulane et collabore à deux études sur le traitement du syndrome de stress post-traumatique chez les enfants autistes, l'une portant sur l'utilisation de l'EMDR modifié et l'autre sur la psychothérapie sensorimotrice (SP).

Cliquez ici pour plus d'informations sur Sean Inderbitzen
 

Foire aux questions

Cette formation complète à la certification en TCC vous apprend à utiliser la TCC dans une approche tenant compte des traumatismes pour traiter l'anxiété chez l'enfant, la dépression chez l'adolescent, le syndrome de stress post-traumatique (SSPT), le trouble oppositionnel avec provocation (TOP), l'insomnie et bien d'autres troubles, vous permettant ainsi de répondre aux besoins spécifiques de chaque enfant, y compris ceux atteints de troubles du spectre autistique.

Bénéficiez des traitements les plus efficaces et les mieux adaptés au développement des enfants — ainsi qu'à leurs familles — et donnez à vos clients les outils nécessaires pour gérer les situations stressantes de manière plus constructive.

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Oui ! Mais ne vous contentez pas de nous croire sur parole ! La certification a transformé la carrière et la vie de milliers de professionnels de santé. Découvrez ce qu'en disent certains de vos collègues :
 
«Ces certifications m'ont ouvert des perspectives professionnelles auxquelles je n'aurais jamais osé rêver. »
— Stephanie, LMHC

«La certification m'a vraiment permis d'élargir ma clientèle. Aujourd'hui, mon cabinet tourne à plein régime et j'ai une longue liste d'attente. »
— Jack, LPC, NCC

«Evergreen Certifications a changé ma vie en me permettant d'être reconnue pour mon travail, mes connaissances et mon expertise. »
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Vos frais d'inscription comprennent deux consultations individuelles afin de vous garantir les conseils et le soutien dont vous aurez besoin lorsque vous commencerez à utiliser la TCC lors de vos séances. Vous pourrez choisir votre expert parmi un panel de spécialistes confirmés agréés par Evergreen. Vous souhaitez en savoir plus à leur sujet ? Contactez-nous : consultant@evergreencertifications.com

Oui ! Une fois inscrit à cette formation en libre-service, vous pourrez conserver les supports, y accéder et les consulter à votre rythme, en fonction de votre emploi du temps chargé.

Mais inscrivez-vous dès maintenant pour économiser 0,00 $ !

Avec plus de 32 heures de formation vidéo en ligne, des commentaires pertinents, des interventions et des exemples, vous disposerez de nouvelles stratégies cliniques efficaces que vous pourrez immédiatement mettre en pratique dans votre cabinet ! Nous vous encourageons à prendre le temps d'assimiler pleinement toutes ces informations. Regardez les vidéos. Lisez les supports de cours. Obtenez vos heures de formation continue ! Obtenez votre certification !

Mais si, après avoir pris connaissance de l'ensemble des supports de cours, vous n'êtes toujours pas satisfait, contactez-nous. Votre satisfaction est garantie.
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Nous sommes convaincus que cette expérience d'apprentissage répondra à toutes vos attentes et dépassera même vos espérances.
 

REMARQUE : Aucune remise ni aucun coupon supplémentaire ne peut être appliqué à ce cours.
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Nous travaillons en partenariat avec Evergreen Certifications afin d'inclure une certification avec certains de nos produits. Lorsque vous achetez un tel produit, nous pouvons divulguer vos informations à Evergreen Certifications dans le but de vous fournir directement des services ou de vous contacter au sujet d'offres pertinentes. Evergreen Certifications appartient à PESI, Inc.
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