Formation certifiée « Spécialiste des schémas d'attachement et de personnalité » (CAPPS) du Dr Dan Siegel

Crédit

Conférencier

Daniel J. Siegel, docteur en médecine Séminaires et produits connexes

Institut Mindsight

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Le Dr Dan Siegel est fondateur et directeur pédagogique du Mindsight Institute, ainsi que codirecteur fondateur du Mindful Awareness Research Center à l’UCLA, où il a également été co-chercheur principal au Center for Culture, Brain and Development et professeur clinique de psychiatrie à la faculté de médecine.

Pédagogue primé, Dan est l’auteur de cinq best-sellers du New York Times et de plus de quinze autres ouvrages traduits dans plus de quarante langues. En tant que rédacteur en chef fondateur de la Norton Professional Series on Interpersonal Neurobiology (« IPNB »), Dan a supervisé la publication de plus d’une centaine d’ouvrages dans le cadre transdisciplinaire de l’IPNB, qui se concentre sur l’esprit et la santé mentale.

Diplômé de la Harvard Medical School, Dan a suivi une formation postdoctorale à l’UCLA, où il s’est spécialisé en pédiatrie et en psychiatrie des adultes, des adolescents et des enfants. Il a suivi une formation en recherche sur l’attachement et en analyse narrative dans le cadre d’une bourse de formation à la recherche du National Institute of Mental Health, axée sur la manière dont les relations façonnent notre façon autobiographique de donner un sens à notre vie et influencent notre développement tout au long de notre existence. Aspects financiers : Le Dr Dan Siegel occupe le poste de directeur médical au Lifespan Learning Institute et est cofondateur et directeur de l’éducation au Mindsight Institute. Il est également rédacteur en chef fondateur de la Norton Series on Interpersonal Neurobiology. Le Dr Siegel perçoit des droits d'auteur en tant qu'auteur publié et occupe les fonctions de conseiller scientifique pour l'initiative Inner Development Goals et de conseiller pour le Center for Child Well-Being. En outre, il perçoit des honoraires et des droits d'enregistrement de la part de Psychotherapy Networker et de PESI, Inc. Le Dr Siegel n'entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.

Déclarations des intervenants
Finances : Le Dr Dan Siegel occupe le poste de directeur médical au Lifespan Learning Institute et est cofondateur et directeur de l'éducation au Mindsight Institute. Il est également le rédacteur en chef fondateur de la série Norton sur la neurobiologie interpersonnelle. Le Dr Siegel perçoit des droits d'auteur en tant qu'auteur publié et occupe les fonctions de conseiller scientifique pour l'initiative Inner Development Goals et de conseiller pour le Center for Child Well-Being. De plus, il perçoit des honoraires et des droits d'enregistrement de la part de Psychotherapy Networker et de PESI, Inc. Le Dr Siegel n'entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Non financier : Le Dr Dan Siegel est membre honoraire de l'Association fédérale autrichienne pour la pleine conscience. Il siège également au conseil d'administration du Garrison Institute et est membre du comité consultatif de Gloo et de Convergence.

 

Informations supplémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Consultez notre page FAQ à l'adressehttps://www.pesicanada.ca/faqou contactez-nous à l'adressehttps://www.pesicanada.ca/contact-us.

Objectifs

1. Analyser en quoi l'Entretien sur l'attachement chez l'adulte (AAI) constitue un outil valide et fiable pour évaluer la qualité et la structure de l'attachement d'un enfant à ses parents. 
2. Distinguer les implications pour la compréhension des parcours de développement entre les quatre principales classifications des résultats de l'AAI : « sécurisé/autonome », « évitant », « préoccupé » et « non résolu/désorganisé ». 
3. Intégrer les résultats de l'AAI dans la formulation psychothérapeutique et la planification des interventions afin de renforcer la sécurité affective, de favoriser l'intégration neuronale et de promouvoir un développement adaptatif de la personnalité dans le cadre du PDP. 
4. Examiner l'interaction entre le tempérament et l'attachement dans le développement de la personnalité et l'épanouissement humain. 
5. Identifier neuf modèles de parcours de développement (PDP) qui permettent de mettre en lumière des axes de croissance spécifiques pour un développement tout au long de la vie. 
6. Déterminez comment la compréhension qu'une personne a de son propre PDP et de celui des autres peut offrir des pistes précieuses pour appréhender les parcours de vie et les relations personnelles. 
7. Examiner comment la neuroplasticité du cerveau permet aux cliniciens d'aider leurs patients à remodeler leurs schémas de personnalité inadaptés grâce à des interventions ciblées sur les axes de développement spécifiques au PDP. 
8. Définir des stratégies adaptées à chaque client pour favoriser la régulation émotionnelle et la résilience à l'aide du cadre « Patterns of Developmental Pathways » (PDP).
9. Évaluer l'influence de la neurobiologie interpersonnelle sur les approches thérapeutiques visant à traiter les blocages liés aux traumatismes dans le développement de la personnalité. 
10. Intégrer la compréhension du tempérament précoce et des styles d'attachement dans l'élaboration de plans de traitement personnalisés destinés à des populations diverses. 
11. Choisissez des méthodes permettant aux clients de prendre conscience de leurs propres schémas de développement et mettez à profit cette prise de conscience pour réaliser des avancées thérapeutiques. 
12. Examiner les stratégies visant à préserver le bien-être des praticiens en identifiant l'influence des schémas de développement personnel (PDP) et des schémas d'attachement sur la dynamique thérapeute-client et le contre-transfert.

Aperçu

Pourquoi mettre l'accent sur la personnalité en psychothérapie ?

• Allez au-delà des notions traditionnelles de « troubles de la personnalité »
• Découvrez les traits de personnalité qui découlent du tempérament
• Comprendre l'attachement et comment il peut conduire à un niveau faible ou élevé de chaque type de personnalité
• Appliquer les connaissances sur les schémas de personnalité, les recherches sur le tempérament et l'attachement aux conceptions courantes de la personnalité, telles que le système de l'ennéagramme

Attachement et schémas de personnalité

• Synthèse des recherches actuelles, des risques et des limites des traitements
• Cadre de référence de la personnalité fondé sur la neurobiologie
• Modèle de la personnalité basé sur le cycle de vie
• L'importance de rechercher un sentiment de « plénitude »
• Comment le tempérament influence le développement de stratégies d'adaptation spécifiques qui sous-tendent la personnalité
• Rôle des traumatismes et des relations d'attachement dans le développement des stratégies d'adaptation

L'entretien sur l'attachement chez l'adulte (AAI) et les neuf modèles de personnalité

Présentation générale de l'AAI en tant qu'outil clinique et de recherche

• Objectif : Évaluer la qualité de l'attachement à travers la cohérence du récit de la personne qui s'occupe de l'enfant et son état d'esprit vis-à-vis de l'attachement
• Validité et fiabilité : données étayant son utilisation comme mesure des modèles opérationnels internes et des schémas d'attachement transgénérationnels
• Point fort : évalue la structure du discours, indépendamment de l'exactitude factuelle des souvenirs

Classifications principales de l'AAI et implications cliniques

• Sécurisé/Autonome (F) : Style d'attachement — Libre et sécurisé 
  • Un discours cohérent et équilibré ; la valorisation des relations affectives 
  • Lié à un attachement sécurisant et structuré chez l'enfant et à une régulation émotionnelle intégrée 
• Rejet (Rej.) : Style d'attachement — Évitement par le rejet 
  • Minimise ou idéalise les liens affectifs ; mémoire limitée des détails autobiographiques 
  • Lié à un attachement évitant et à un détachement émotionnel 
• Préoccupé (E) : Style d'attachement — Ambivalence préoccupée 
  • Renforce le besoin d'attachement ; trop impliqué ou pris au piège dans des expériences d'attachement 
  • Est associé à un attachement ambivalent chez l'enfant ; à une dysrégulation affective accrue 
• Non résolu/Désorganisé (U) : Style d'attachement — Non résolu, désorganisé 
  • Des lacunes dans le raisonnement ou l'expression lors de discussions sur un traumatisme ou un deuil 
  • Prédit un attachement désorganisé chez l'enfant et une dérégulation liée à un traumatisme

Parcours de développement et perspectives d'intervention

• Le style d'attachement influence la régulation émotionnelle, la réflexion sur soi et l'intégration neuronale
• Chaque approche permet de mieux comprendre les stratégies d’adaptation ou de défense façonnées par les soins prodigués pendant la petite enfance
• Les interventions cliniques peuvent cibler des schémas relationnels spécifiques afin de renforcer la cohérence et le sentiment de sécurité

Intégration des résultats de l'AAI dans la formulation psychothérapeutique

• Utiliser les résultats pour identifier les schémas d'attachement implicites et explicites ainsi que les schémas transgénérationnels
• Orienter la planification du traitement : renforcer la capacité de réflexion, la régulation émotionnelle et les récits de base sécurisants ; favoriser l'intégration à travers neuf domaines, de la conscience à l'identité
• Parmi les neuf profils de personnalité, appliquez ces conclusions à :
  • Favoriser l'intégration neuronale entre les différents domaines d'expérience
  • Favoriser le développement d'une personnalité adaptative grâce à la réparation relationnelle et à la cohérence
  • Favoriser la sécurité affective comme fondement du changement thérapeutique

Intégrer l'approche de la neurobiologie interpersonnelle

• Intégration des neurosciences dans la pratique clinique pour transformer les schémas de personnalité
• Des perspectives issues de la neurobiologie interpersonnelle pour aider les clients à cultiver un sentiment de bien-être et de connexion, d'épanouissement et de plénitude
• Stratégies visant à intégrer le cadre du PDP dans un modèle de neurobiologie interpersonnelle pour un traitement efficace

Intégrer les neuf profils de personnalité dans la pratique clinique

• Présentez les neuf types de personnalité
• Expliquez comment ces schémas découlent du tempérament précoce et sont renforcés par des expériences d'attachement insécurisant
• Identifier les traits de personnalité afin de mettre en lumière les axes de développement spécifiques d'un client, dans le but de passer d'un niveau de fonctionnement faible à un niveau élevé
• Aider les clients à utiliser leurs propres traits de personnalité comme un outil efficace pour comprendre leurs points faibles face au burn-out et au stress, ainsi que leurs points forts et leur résilience

Public cible

• Conseillers
• Travailleurs sociaux
• Psychologues
• Conseillers en toxicomanie
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Infirmières
• Psychiatres
• Médecins
• Autres professionnels de la santé mentale