Description complète du cours

Formation de niveau 1 de Janina Fisher pour devenir professionnel certifié en traumatologie clinique (CCTP) : Travailler sur les séquelles neurobiologiques du traumatisme

Ce programme, qui constitue la première année d'un cursus certifiant de deux ans, est axé sur les applications de la recherche en neurosciences et en attachement au traitement des traumatismes psychologiques. Le contenu du programme associe les méthodes traditionnelles de psychothérapie à des modèles théoriques plus récents, fondés à la fois sur la recherche clinique et sur les neurosciences. Il approfondit ensuite ces recherches afin d'en décrire et d'en discuter les implications pour la pratique thérapeutique.

Les implications pour le traitement ne se limitent pas aux idées personnelles du formateur ou du concepteur du programme, mais reposent sur des concepts largement reconnus dans le domaine du traitement des traumatismes ou étayés par la recherche. Un certain nombre d'approches thérapeutiques largement acceptées sont mentionnées et leurs interventions sont examinées à la lumière de la recherche en neurosciences. Les interventions citées dans le séminaire comprennent : la psychothérapie psychodynamique et la psychanalyse, l'EMDR, la psychothérapie sensorimotrice, le Somatic Experiencing, les systèmes familiaux internes, la thérapie cognitivo-comportementale, la thérapie de couple et familiale, l'hypnose clinique, et.

La dernière partie du séminaire est consacrée aux complications rencontrées dans le traitement des traumatismes, notamment la dissociation, l'attachement traumatique, ainsi que la honte, la peur et la colère non résolues. L'accent est mis sur les normes éthiques et professionnelles, dans la mesure où elles s'appliquent à chacun de ces thèmes.

Informations sur le programme

Objectifs

Session I - Le traumatisme et le corps

Démontrer sa connaissance de trois réactions au traumatisme fondées sur la neurobiologie et expliquer en quoi ces informations peuvent orienter le choix des interventions thérapeutiques.
Évaluer comment les effets somatosensoriels et autonomiques d'un traumatisme aggravent les symptômes du syndrome de stress post-traumatique chez les patients.
Évaluer le rôle de l'apprentissage et de la mémoire procédurale dans les manifestations cliniques des patients, ainsi que leurs implications sur la prise en charge.
Intégrer des interventions sensori-motrices dans les traitements afin de réduire les symptômes du syndrome de stress post-traumatique chez les patients.

Session II - Gérer les complications liées au dérèglement : addictions, troubles alimentaires et comportements autodestructeurs

Évaluer le lien entre le dérèglement du système nerveux autonome et les comportements addictifs ou autodestructeurs dans le cadre de l'évaluation et de la planification du traitement.
Exposer la nécessité d'une prise en charge intégrée des traumatismes et des comportements addictifs ou suicidaires afin d'améliorer les résultats thérapeutiques.
Évaluer les techniques cognitivo-comportementales appropriées pour traiter le dérèglement du système nerveux autonome chez les clients.
Citez trois techniques somatiques permettant de réguler l'excitation autonome et les réactions traumatiques chez les clients.

Session III - Travailler avec la mémoire traumatique : principes et techniques

Définissez la notion de « mémoire implicite » et analysez son rôle dans les troubles de stress post-traumatique en lien avec les résultats thérapeutiques.
Identifier les complications potentielles liées à l'abordage des souvenirs narratifs d'événements traumatisants lors des séances de thérapie.
Citez trois interventions permettant de traiter ces complications et mettez-les en pratique pendant la séance.
Analyser l'efficacité de ces interventions et identifier les signes indiquant que le souvenir traumatique a été suffisamment assimilé.

Session IV - L'attachement désorganisé et le transfert traumatique

Exposez les causes profondes de l'« attachement désorganisé » chez les enfants ainsi que ses implications cliniques.
Préciser les difficultés liées à l'attachement désorganisé dans le cadre de la prise en charge des symptômes.
Expliquer le rôle de l'attachement désorganisé dans le transfert et le contre-transfert thérapeutiques.
Mettre en œuvre des stratégies cliniques visant à réduire les complications liées à l'attachement traumatique chez les patients.

Session V - Le rôle de la dissociation dans les troubles liés aux traumatismes

Distinguer les « états dissociatifs » de la « dissociation structurelle » en tant que symptômes d'un traumatisme et en exposer les implications thérapeutiques.
Évaluer le rôle de la dissociation structurelle dans le traitement des traumatismes complexes et des troubles de la personnalité.
Identifier les conflits internes courants liés aux traumatismes et évaluer leur incidence sur les clients dans le cadre de la conceptualisation du cas.
Recourir à des interventions fondées sur la pleine conscience pour aider les clients à résoudre leurs conflits internes.

Session VI - Gérer la honte, la peur et la colère

Expliquez le rôle de la honte en tant que mécanisme d'adaptation au traumatisme et ses implications pour le traitement.
Précisez le rôle de la peur et de la colère en tant que réactions de défense et de survie chez les animaux face à des expériences traumatisantes chez les clients.
Démontrer la capacité à recourir à la fois à des interventions somatiques et cognitives pour atténuer la honte, la peur et la colère chez les clients.
Déterminer le rôle du recadrage dans le traitement efficace des réactions émotionnelles post-traumatiques chez les clients.

Aperçu

Session I : Le traumatisme et le corps

Comment le corps et le cerveau réagissent face à une menace
La mémoire implicite, caractéristique des troubles liés aux traumatismes
Déclencheurs et déclenchement
Les effets somatosensoriels et psychologiques à long terme des expériences traumatisantes
Comprendre l'apprentissage procédural lié aux traumatismes
Travailler avec un système nerveux traumatisé
Restauration du fonctionnement précortical
Améliorer la capacité du client à réguler son système nerveux et à tolérer les facteurs déclencheurs

Session II : Gérer les complications liées au dérèglement

Les conséquences d'un déséquilibre du système nerveux autonome
Comportement addictif
Troubles alimentaires
Comportements suicidaires et d'automutilation
Complications post-traumatiques liées à l'abstinence et à la sobriété
Une prise en charge intégrée des traumatismes et des comportements à risque ou addictifs
Approches descendantes pour réguler la dérégulation
Approches somatiques ascendantes visant à réguler les dérèglements
Distinguer les comportements dangereux des comportements « moins dangereux » et des comportements sûrs

Session III : Travailler avec la mémoire traumatique : principes et techniques

Ce que la neuroscience nous a appris sur la mémoire traumatique
Reconnaître et comprendre la mémoire implicite dans les présentations des clients
Traite-t-on les événements traumatisants ? Ou traite-t-on leurs conséquences ?
Se souvenir, retravailler ou réparer
« Raconter l'histoire »
Résoudre les souvenirs implicites
Comment savoir si les souvenirs ont été suffisamment assimilés ?
Créer un récit de guérison

Session IV : L'attachement désorganisé et le transfert traumatique

Attachement et traumatisme
Les conséquences d'avoir des figures d'attachement négligentes ou maltraitantes
Une éducation « qui fait peur et qui fait peur »
L'attachement désorganisé et ses conséquences
Comprendre l'impact de l'attachement désorganisé sur la relation thérapeutique
Les défis liés au transfert traumatique
Le thérapeute en tant que déclencheur et régulateur neurobiologique
Utiliser le système d'engagement social pour surmonter les défis

Session V : Le rôle de la dissociation dans les troubles liés aux traumatismes

Dissociation : dissociation normale et dissociation pathologique
États dissociatifs et dissociation structurelle
Comprendre le modèle de dissociation structurelle en tant que modèle de traumatisme
Utiliser des techniques de pleine conscience pour identifier les réactions émotionnelles et comportementales comme des « parties »
Reconnaître les conflits internes comme des conflits liés à la survie, alimentés par des parties structurellement dissociées
Interventions fondées sur la pleine conscience visant à renforcer les ressources des clients et le fonctionnement du cortex préfrontal
Développer des relations empathiques avec ses différentes facettes
Résoudre ses conflits intérieurs et guérir les blessures du passé

Session VI : Gérer la honte, la peur et la colère

Le rôle des émotions dans le traitement des traumatismes
La honte comme stratégie de survie
Recours à des interventions somatiques et fondées sur la pleine conscience pour lutter contre les effets de la honte
La peur en tant que réaction de défense chez les animaux
Transformer les relations avec les clients en relation de confiance
La colère en tant que réaction de défense animale
Reconsidérer la colère comme un « garde du corps » ou une protection
Recours à des interventions somatiques et fondées sur la pleine conscience pour gérer la peur et la colère

Public cible

Psychologues
Conseillers
Travailleurs sociaux
Conseillers en toxicomanie
Responsables de dossier
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Infirmières
Psychothérapeutes
Autres professionnels de la santé mentale

Droits d'auteur : 1er novembre 2018

Définition du traumatisme : Bessel van der Kolk et son ouvrage « Le corps garde la mémoire »

Les chercheurs constatent de plus en plus que le corps est au cœur du traitement des traumatismes. Un traumatisme se caractérise par une immobilisation du corps, un sentiment d’impuissance ou un engourdissement. Souvent, les personnes traumatisées ne sentent pas du tout leur corps, ou bien elles le sentent en permanence.

Au cours de cette discussion passionnante d’une heure, le Dr Bessel van der Kolk, chercheur de renommée mondiale dans le domaine des traumatismes et auteur de *The Body Keeps the Score*, évoque ses travaux de recherche et les influences qui ont marqué son œuvre consacrée aux traumatismes. Au fil de cette heure, il brosse un tableau concis et évocateur des traumatismes, du fonctionnement du cerveau et de la manière dont divers traitements agissent (ou non) sur les personnes traumatisées.

À l'issue de cette heure, vous et ceux à qui vous transmettrez ces informations aurez acquis une compréhension approfondie de la nature du traumatisme, de son impact sur le cerveau, du fonctionnement de notre cerveau et, surtout, des nouveaux traitements prometteurs qui apportent de l'espoir aux personnes souffrant de SSPT et de traumatismes.

Bessel a passé 40 ans à travailler avec des patients traumatisés et à apprendre à leurs côtés. Dans cette vidéo, il nous fait découvrir un nouveau paradigme audacieux pour guérir des traumatismes. Ne manquez pas ce témoignage personnel sur les travaux du Dr van der Kolk.

Informations sur le programme

Objectifs

Évaluer comment les traumatismes influencent l'activité des zones clés du cerveau et comment cela détermine les schémas comportementaux chez les clients.
Présenter les travaux de recherche clinique portant sur l'efficacité du yoga, de la méditation de pleine conscience et du théâtre dans le traitement des traumatismes chez les patients.

Aperçu

Les dernières recherches cliniques concernant :

L'impact des traumatismes sur l'activité cérébrale
Le neurofeedback, l'EMDR et le « travail corporel » pour réduire les symptômes
L'efficacité des activités de mouvement, de pleine conscience et de théâtre dans le traitement des traumatismes

Public cible

Conseillers en toxicomanie, conseillers, thérapeutes conjugaux et familiaux, infirmiers, psychologues, travailleurs sociaux et autres professionnels de la santé mentale

Droits d'auteur : 2 septembre 2014

Bonus : Surmonter la honte et le dégoût de soi liés à un traumatisme, avec Janina Fisher, Ph.D.

La honte a un effet insidieux sur la capacité de nos clients traumatisés à trouver un soulagement et à prendre du recul, même lorsqu’ils bénéficient d’un traitement adapté. Les sentiments d’inutilité et d’insuffisance les empêchent de tirer parti des expériences positives, ne laissant place qu’au désespoir. Cet enregistrement de 60 minutes, diffusé en direct depuis le cabinet du Dr Janina Fisher, aborde la honte sous un angle neurobiologique, en la présentant comme une stratégie de survie qui déclenche des réactions somatiques d’obéissance automatique et de soumission totale.

Apprenez à aider vos clients à aborder leurs symptômes avec curiosité plutôt qu’avec une acceptation automatique, à distinguer les composantes cognitives, émotionnelles et physiologiques de la honte, et à intégrer des techniques somatiques ainsi que des techniques psychodynamiques traditionnelles et cognitivo-comportementales afin de surmonter les blocages liés à la honte.

Informations sur le programme

Objectifs

Distinguer les implications cliniques des facteurs physiologiques et cognitifs contribuant à la honte.
Définir des interventions cognitivo-comportementales, axées sur les états du moi et psychoéducatives pour aider les clients à surmonter leur honte.

Aperçu

La neurobiologie de la honte

Le rôle de la honte dans les expériences traumatisantes
La honte en tant que mécanisme de défense animal pour assurer la survie
Effets de la honte sur l'excitation autonome

La fonction évolutive de la honte

La honte et le système d'attachement
Rupture et réparation dans la formation des attaches

Donner un sens à la honte

Les sentiments de dégoût, d'avilissement et d'humiliation sont interprétés comme « ce que je suis »
La cognition et le corps
Nos modèles mentaux internes nous permettent de prévoir l'avenir et déterminent nos actions

Une approche « ascendante »

Le rôle de l'apprentissage procédural et de la mémoire
Effets physiologiques de la double conscience en pleine conscience
Utiliser des techniques issues de la pleine conscience pour limiter l'autocritique

Un nouveau rapport à la honte : acceptation et compassion

Recontextualiser la honte en se projetant dans son moi plus jeune ou dans une partie de soi
Mettre notre maturité au service de la vulnérabilité de notre enfance
Guérir la honte par l'acceptation bienveillante

Le système d'engagement social et la guérison de la honte

L'engagement social et le système vagal ventral (Porges)
L'incompatibilité entre la honte et l'engagement social
Le système d'engagement social du thérapeute en tant que facteur de guérison

Public cible

Psychologues, conseillers, travailleurs sociaux, gestionnaires de cas, conseillers en toxicomanie, thérapeutes conjugaux et familiaux, infirmiers et autres professionnels de la santé mentale

Droits d'auteur : 12 septembre 2013