Description complète du cours
Module 1 : Poser les bases
La thérapie comportementale dialectique (TCD) est passée du statut de traitement de référence pour le trouble de la personnalité borderline à celui de l'une des thérapies les plus reconnues et les plus recherchées pour traiter divers problèmes difficiles à prendre en charge chez les patients. La pression croissante en faveur de l'adoption de traitements efficaces fait des compétences et des stratégies de la TCD un atout indispensable pour tous les types de thérapeutes.
À ceux qui ressentent cette pression mais craignent de devenir des « maniaques du manuel », détendez-vous. Le Dr Lane Pederson enseigne comment suivre le manuel tout en y apportant des adaptations réfléchies, conformes aux pratiques fondées sur des preuves et toujours ancrées dans l’alliance thérapeutique. Couvrant la TCD de la théorie à l’application clinique, y compris l’utilisation des fiches de journal, l’analyse comportementale, la gestion des contingences et la validation à plusieurs niveaux, ce cours intensif s’adresse à ceux qui mettent en œuvre la TCD de manière standard ou adaptée, ainsi qu’à ceux qui souhaitent simplement ajouter les compétences et techniques de la TCD à leur style éclectique ou intégratif.
Si vous vous sentez limité(e) ou bloqué(e) dans vos compétences thérapeutiques, ou si vous êtes sur le point de renoncer à certains clients, cet enregistrement de cours insufflera un nouveau souffle à votre travail.
À l'issue de cette formation, vous serez en mesure de mettre en pratique avec vos clients les principes fondamentaux de la TCD énumérés ci-dessus, ainsi que les compétences acquises dans les modules consacrés à la pleine conscience, à la tolérance à la détresse, à la régulation des émotions et à l'efficacité interpersonnelle, et vous gagnerez en assurance et en efficacité dans l'exercice de vos compétences cliniques.
Lane Pederson, docteur en psychologie (Psy.D.) et psychologue agréé (LP), n'est ni affilié ni associé à Marsha M. Linehan, docteur en philosophie (PhD) et membre de l'ABPP, ni à ses organisations.
Informations sur le programme
Objectifs
- Distinguer la TCD du modèle contextuel de la thérapie.
- Évaluer la recherche sur la TCD à la lumière du modèle contextuel et de la pratique de la psychologie fondée sur les preuves (EBPP).
- Mettre en relation les principes et les interventions de la TCD avec les facteurs thérapeutiques qui améliorent le plus les résultats.
- Analyser les philosophies dialectiques et leur application en thérapie.
- Déterminez comment les principes fondamentaux de la TCD sont mis en pratique en thérapie.
- Évaluer comment la théorie de la TCD guide les interventions thérapeutiques.
- Expliquer comment trouver un équilibre entre les stratégies de validation et de changement dans les situations cliniques.
- Intégrer les techniques de pleine conscience dans la thérapie
- Mettre en place une structure thérapeutique efficace qui comprenne la définition d'objectifs thérapeutiques clairs.
- Entraînez-vous à enseigner efficacement les quatre modules de compétences standard de la TCD : la pleine conscience, la régulation des émotions, la tolérance à la détresse et l'efficacité interpersonnelle.
- Concevoir des stratégies pédagogiques pour les sessions de formation pratique.
- Planifier et enseigner des compétences et des modules complémentaires de la TCD.
- S'exercer aux techniques d'apprentissage des compétences de la TCD en petits groupes.
- Donnez des conseils pour intégrer harmonieusement les techniques de la TCD dans la thérapie individuelle.
- Distinguer le modèle de la TCD des approches thérapeutiques cognitivo-comportementales, centrées sur le client et autres.
- Adoptez une approche à plusieurs niveaux pour valider les pensées et les sentiments des clients.
- Déterminer l'équilibre entre la validation et les méthodes les plus efficaces (et les plus pratiques) de modification du comportement.
- Adoptez des styles de communication réciproques et irrévérencieux, à mettre en pratique lors des séances de thérapie.
- Commentez les principales différences entre les interventions cognitives traditionnelles et les interventions cognitives de type TCD.
- Entraînez-vous à mettre en pratique des techniques thérapeutiques en veillant à adopter un rythme, un équilibre et une fluidité efficaces.
- Expliquez clairement quand il convient (et quand il ne convient pas) d'utiliser les techniques d'exposition.
- Utiliser les fiches de journal de la TCD et l'analyse en chaîne (du changement).
- Proposer des modalités de collaboration avec les groupes consultatifs et les équipes de soins.
- Évaluer et gérer les comportements d'automutilation et suicidaires à l'aide de protocoles clairs et de plans de sécurité.
- Élaborer des plans clairs pour la gestion des crises, y compris les hospitalisations psychiatriques.
Aperçu
Les fondements de la TCD
- L'histoire de la TCD
- Accent mis explicitement sur la validation
- Stratégies de changement cognitivo-comportemental
- Formation professionnelle
- Approche consultative
- Pleine conscience
- Équilibre dialectique
- Les cinq fonctions de la TCD
- S'agit-il de la TCD ? : Les éléments indispensables d'un processus clinique de TCD
- La dialectique expliquée
- Hypothèses dialectiques
- La dialectique en action
- L'abstinence dialectique. Quand NE PAS adopter une approche dialectique
- Une attitude d'acceptation et d'ouverture d'esprit
- Point de vue des clients, des thérapeutes et de la thérapie
- Modes et formats DBT
- Recherche sur la TCD : compréhension et contexte
- La pratique fondée sur des données probantes par opposition à
- Traitements fondés sur des données probantes
- Comprendre comment fonctionne la thérapie
- Six décennies de recherche empirique
- Optimiser les facteurs thérapeutiques, selon l'approche de la TCD
- Théorie biosociale des difficultés
- Comment la théorie guide la thérapie
- Mise à jour de la théorie : RO DBT
- La structure en tant que facteur thérapeutique
- Aménager l'environnement
- Les étapes de la TCD
- Identification des cibles thérapeutiques : tendances suicidaires, comportements d'automutilation (SIB), comportements nuisibles à la thérapie (TIB) et autres cibles
- Enfants et adolescents
- Troubles liés à la consommation de substances
- Niveaux de prise en charge
- La pleine conscience expliquée
- Prise de conscience de l'approche
- La pleine conscience en tant que technique thérapeutique
- La pleine conscience au quotidien
- Intégrer les compétences dans la thérapie
- Utiliser ses compétences pour adopter de nouveaux comportements
- Méthodes de formation professionnelle
- Quelles compétences : observer, décrire, participer
- Compétences : sans jugement, à l'écoute, efficace
- Pratique et mise en application de la pleine conscience
- Identifier les dilemmes dialectiques
- Activer l'action « Esprit sage »
- Pour les adolescents et les parents : la voie du juste milieu
- Pour les troubles liés à la consommation de substances : l'abstinence dialectique
- L'esprit sage ACCEPTE
- PROFITEZ pleinement de l'instant présent
- Avantages et inconvénients
- Acceptation radicale / changer de perspective
- Modèle des émotions
- RAVI
- Créer des expériences positives
- Action inverse
- Compétences FAST
- Transmettre des compétences
- Compétences DEAR MAN
- Envie de surfer
- Brûler les ponts
- CONSEIL
- Processus clinique de la TCD
- Standard
- Adapté à des populations spécifiques
- Obtenir l'adhésion du client
- Sensibiliser et proposer des solutions
- Passer à l'analyse des solutions
- Une approche à plusieurs niveaux
- En tant que technique d'exposition
- Utilisé de manière dialectique avec le changement
- Différence par rapport à la normalisation
- Principes comportementaux
- Procédures d'urgence
- Les meilleures méthodes pour changer les comportements
- Interventions cognitives de type TCD
- Quand l'utiliser (et quand ne pas l'utiliser)
- Protocoles d'exposition
- Autres solutions que l'exposition
- Réciproque
- Irrévérencieux
- Boostez votre motivation
- Mettre en place des mesures efficaces
- Les qualités d'une équipe de soins efficace
- Dans quels cas le SIB peut-il mettre la vie en danger ?
- Proposer des alternatives
- Techniques d'évaluation du risque de suicide
- Mise en place de protocoles de sécurité
- Plans de sécurité et engagements en matière de sécurité
- Une utilisation efficace de l'hôpital
- Entrées et sorties
- Ce que vous avez appris et ce dont vous avez besoin
- Élaborer votre plan
- Passer à l'action
Public cible
- Conseillers
- Psychologues
- Psychothérapeutes
- Psychiatres
- Travailleurs sociaux
- Thérapeutes conjugaux et familiaux
- Conseillers en toxicomanie
- Responsables de dossier
- Professionnels de la santé mentale
- Infirmières
Module 2 : Cadre et structure du traitement par TCD
Informations sur le programme
Objectifs
- Distinguer la TCD du modèle contextuel de la thérapie.
- Évaluer la recherche sur la TCD à la lumière du modèle contextuel et de la pratique de la psychologie fondée sur les preuves (EBPP).
- Mettre en relation les principes et les interventions de la TCD avec les facteurs thérapeutiques qui améliorent le plus les résultats.
- Analyser les philosophies dialectiques et leur application en thérapie.
- Déterminez comment les principes fondamentaux de la TCD sont mis en pratique en thérapie.
- Évaluer comment la théorie de la TCD guide les interventions thérapeutiques.
- Expliquer comment trouver un équilibre entre les stratégies de validation et de changement dans les situations cliniques.
- Intégrer les techniques de pleine conscience dans la thérapie
- Mettre en place une structure thérapeutique efficace qui comprenne la définition d'objectifs thérapeutiques clairs.
- Entraînez-vous à enseigner efficacement les quatre modules de compétences standard de la TCD : la pleine conscience, la régulation des émotions, la tolérance à la détresse et l'efficacité interpersonnelle.
- Concevoir des stratégies pédagogiques pour les sessions de formation pratique.
- Planifier et enseigner des compétences et des modules complémentaires de la TCD.
- S'exercer aux techniques d'apprentissage des compétences de la TCD en petits groupes.
- Donnez des conseils pour intégrer harmonieusement les techniques de la TCD dans la thérapie individuelle.
- Distinguer le modèle de la TCD des approches thérapeutiques cognitivo-comportementales, centrées sur le client et autres.
- Adoptez une approche à plusieurs niveaux pour valider les pensées et les sentiments des clients.
- Déterminer l'équilibre entre la validation et les méthodes les plus efficaces (et les plus pratiques) de modification du comportement.
- Adoptez des styles de communication réciproques et irrévérencieux, à mettre en pratique lors des séances de thérapie.
- Commentez les principales différences entre les interventions cognitives traditionnelles et les interventions cognitives de type TCD.
- Entraînez-vous à mettre en pratique des techniques thérapeutiques en veillant à adopter un rythme, un équilibre et une fluidité efficaces.
- Expliquez clairement quand il convient (et quand il ne convient pas) d'utiliser les techniques d'exposition.
- Utiliser les fiches de journal de la TCD et l'analyse en chaîne (du changement).
- Proposer des modalités de collaboration avec les groupes consultatifs et les équipes de soins.
- Évaluer et gérer les comportements d'automutilation et suicidaires à l'aide de protocoles clairs et de plans de sécurité.
- Élaborer des plans clairs pour la gestion des crises, y compris les hospitalisations psychiatriques.
Module 3 : Formation pratique | Partie 1
Informations sur le programme
Objectifs
- Distinguer la TCD du modèle contextuel de la thérapie.
- Évaluer la recherche sur la TCD à la lumière du modèle contextuel et de la pratique de la psychologie fondée sur les preuves (EBPP).
- Mettre en relation les principes et les interventions de la TCD avec les facteurs thérapeutiques qui améliorent le plus les résultats.
- Analyser les philosophies dialectiques et leur application en thérapie.
- Déterminez comment les principes fondamentaux de la TCD sont mis en pratique en thérapie.
- Évaluer comment la théorie de la TCD guide les interventions thérapeutiques.
- Expliquer comment trouver un équilibre entre les stratégies de validation et de changement dans les situations cliniques.
- Intégrer les techniques de pleine conscience dans la thérapie
- Mettre en place une structure thérapeutique efficace qui comprenne la définition d'objectifs thérapeutiques clairs.
- Entraînez-vous à enseigner efficacement les quatre modules de compétences standard de la TCD : la pleine conscience, la régulation des émotions, la tolérance à la détresse et l'efficacité interpersonnelle.
- Concevoir des stratégies pédagogiques pour les sessions de formation pratique.
- Planifier et enseigner des compétences et des modules complémentaires de la TCD.
- S'exercer aux techniques d'apprentissage des compétences de la TCD en petits groupes.
- Donnez des conseils pour intégrer harmonieusement les techniques de la TCD dans la thérapie individuelle.
- Distinguer le modèle de la TCD des approches thérapeutiques cognitivo-comportementales, centrées sur le client et autres.
- Adoptez une approche à plusieurs niveaux pour valider les pensées et les sentiments des clients.
- Déterminer l'équilibre entre la validation et les méthodes les plus efficaces (et les plus pratiques) de modification du comportement.
- Adoptez des styles de communication réciproques et irrévérencieux, à mettre en pratique lors des séances de thérapie.
- Commentez les principales différences entre les interventions cognitives traditionnelles et les interventions cognitives de type TCD.
- Entraînez-vous à mettre en pratique des techniques thérapeutiques en veillant à adopter un rythme, un équilibre et une fluidité efficaces.
- Expliquez clairement quand il convient (et quand il ne convient pas) d'utiliser les techniques d'exposition.
- Utiliser les fiches de journal de la TCD et l'analyse en chaîne (du changement).
- Proposer des modalités de collaboration avec les groupes consultatifs et les équipes de soins.
- Évaluer et gérer les comportements d'automutilation et suicidaires à l'aide de protocoles clairs et de plans de sécurité.
- Élaborer des plans clairs pour la gestion des crises, y compris les hospitalisations psychiatriques.
Module 3 : Formation pratique | Partie 2
Informations sur le programme
Objectifs
- Distinguer la TCD du modèle contextuel de la thérapie.
- Évaluer la recherche sur la TCD à la lumière du modèle contextuel et de la pratique de la psychologie fondée sur les preuves (EBPP).
- Mettre en relation les principes et les interventions de la TCD avec les facteurs thérapeutiques qui améliorent le plus les résultats.
- Analyser les philosophies dialectiques et leur application en thérapie.
- Déterminez comment les principes fondamentaux de la TCD sont mis en pratique en thérapie.
- Évaluer comment la théorie de la TCD guide les interventions thérapeutiques.
- Expliquer comment trouver un équilibre entre les stratégies de validation et de changement dans les situations cliniques.
- Intégrer les techniques de pleine conscience dans la thérapie
- Mettre en place une structure thérapeutique efficace qui comprenne la définition d'objectifs thérapeutiques clairs.
- Entraînez-vous à enseigner efficacement les quatre modules de compétences standard de la TCD : la pleine conscience, la régulation des émotions, la tolérance à la détresse et l'efficacité interpersonnelle.
- Concevoir des stratégies pédagogiques pour les sessions de formation pratique.
- Planifier et enseigner des compétences et des modules complémentaires de la TCD.
- S'exercer aux techniques d'apprentissage des compétences de la TCD en petits groupes.
- Donnez des conseils pour intégrer harmonieusement les techniques de la TCD dans la thérapie individuelle.
- Distinguer le modèle de la TCD des approches thérapeutiques cognitivo-comportementales, centrées sur le client et autres.
- Adoptez une approche à plusieurs niveaux pour valider les pensées et les sentiments des clients.
- Déterminer l'équilibre entre la validation et les méthodes les plus efficaces (et les plus pratiques) de modification du comportement.
- Adoptez des styles de communication réciproques et irrévérencieux, à mettre en pratique lors des séances de thérapie.
- Commentez les principales différences entre les interventions cognitives traditionnelles et les interventions cognitives de type TCD.
- Entraînez-vous à mettre en pratique des techniques thérapeutiques en veillant à adopter un rythme, un équilibre et une fluidité efficaces.
- Expliquez clairement quand il convient (et quand il ne convient pas) d'utiliser les techniques d'exposition.
- Utiliser les fiches de journal de la TCD et l'analyse en chaîne (du changement).
- Proposer des modalités de collaboration avec les groupes consultatifs et les équipes de soins.
- Évaluer et gérer les comportements d'automutilation et suicidaires à l'aide de protocoles clairs et de plans de sécurité.
- Élaborer des plans clairs pour la gestion des crises, y compris les hospitalisations psychiatriques.
Module 4 : La fiche de journal, l'analyse et le changement comportementaux, et la thérapie DBT | Partie 1
Informations sur le programme
Objectifs
- Distinguer la TCD du modèle contextuel de la thérapie.
- Évaluer la recherche sur la TCD à la lumière du modèle contextuel et de la pratique de la psychologie fondée sur les preuves (EBPP).
- Mettre en relation les principes et les interventions de la TCD avec les facteurs thérapeutiques qui améliorent le plus les résultats.
- Analyser les philosophies dialectiques et leur application en thérapie.
- Déterminez comment les principes fondamentaux de la TCD sont mis en pratique en thérapie.
- Évaluer comment la théorie de la TCD guide les interventions thérapeutiques.
- Expliquer comment trouver un équilibre entre les stratégies de validation et de changement dans les situations cliniques.
- Intégrer les techniques de pleine conscience dans la thérapie
- Mettre en place une structure thérapeutique efficace qui comprenne la définition d'objectifs thérapeutiques clairs.
- Entraînez-vous à enseigner efficacement les quatre modules de compétences standard de la TCD : la pleine conscience, la régulation des émotions, la tolérance à la détresse et l'efficacité interpersonnelle.
- Concevoir des stratégies pédagogiques pour les sessions de formation pratique.
- Planifier et enseigner des compétences et des modules complémentaires de la TCD.
- S'exercer aux techniques d'apprentissage des compétences de la TCD en petits groupes.
- Donnez des conseils pour intégrer harmonieusement les techniques de la TCD dans la thérapie individuelle.
- Distinguer le modèle de la TCD des approches thérapeutiques cognitivo-comportementales, centrées sur le client et autres.
- Adoptez une approche à plusieurs niveaux pour valider les pensées et les sentiments des clients.
- Déterminer l'équilibre entre la validation et les méthodes les plus efficaces (et les plus pratiques) de modification du comportement.
- Adoptez des styles de communication réciproques et irrévérencieux, à mettre en pratique lors des séances de thérapie.
- Commentez les principales différences entre les interventions cognitives traditionnelles et les interventions cognitives de type TCD.
- Entraînez-vous à mettre en pratique des techniques thérapeutiques en veillant à adopter un rythme, un équilibre et une fluidité efficaces.
- Expliquez clairement quand il convient (et quand il ne convient pas) d'utiliser les techniques d'exposition.
- Utiliser les fiches de journal de la TCD et l'analyse en chaîne (du changement).
- Proposer des modalités de collaboration avec les groupes consultatifs et les équipes de soins.
- Évaluer et gérer les comportements d'automutilation et suicidaires à l'aide de protocoles clairs et de plans de sécurité.
- Élaborer des plans clairs pour la gestion des crises, y compris les hospitalisations psychiatriques.
Module 4 : La fiche de journal, l'analyse et le changement comportementaux, et la thérapie DBT | Partie 2
Informations sur le programme
Objectifs
- Distinguer la TCD du modèle contextuel de la thérapie.
- Évaluer la recherche sur la TCD à la lumière du modèle contextuel et de la pratique de la psychologie fondée sur les preuves (EBPP).
- Mettre en relation les principes et les interventions de la TCD avec les facteurs thérapeutiques qui améliorent le plus les résultats.
- Analyser les philosophies dialectiques et leur application en thérapie.
- Déterminez comment les principes fondamentaux de la TCD sont mis en pratique en thérapie.
- Évaluer comment la théorie de la TCD guide les interventions thérapeutiques.
- Expliquer comment trouver un équilibre entre les stratégies de validation et de changement dans les situations cliniques.
- Intégrer les techniques de pleine conscience dans la thérapie
- Mettre en place une structure thérapeutique efficace qui comprenne la définition d'objectifs thérapeutiques clairs.
- Entraînez-vous à enseigner efficacement les quatre modules de compétences standard de la TCD : la pleine conscience, la régulation des émotions, la tolérance à la détresse et l'efficacité interpersonnelle.
- Concevoir des stratégies pédagogiques pour les sessions de formation pratique.
- Planifier et enseigner des compétences et des modules complémentaires de la TCD.
- S'exercer aux techniques d'apprentissage des compétences de la TCD en petits groupes.
- Donnez des conseils pour intégrer harmonieusement les techniques de la TCD dans la thérapie individuelle.
- Distinguer le modèle de la TCD des approches thérapeutiques cognitivo-comportementales, centrées sur le client et autres.
- Adoptez une approche à plusieurs niveaux pour valider les pensées et les sentiments des clients.
- Déterminer l'équilibre entre la validation et les méthodes les plus efficaces (et les plus pratiques) de modification du comportement.
- Adoptez des styles de communication réciproques et irrévérencieux, à mettre en pratique lors des séances de thérapie.
- Commentez les principales différences entre les interventions cognitives traditionnelles et les interventions cognitives de type TCD.
- Entraînez-vous à mettre en pratique des techniques thérapeutiques en veillant à adopter un rythme, un équilibre et une fluidité efficaces.
- Expliquez clairement quand il convient (et quand il ne convient pas) d'utiliser les techniques d'exposition.
- Utiliser les fiches de journal de la TCD et l'analyse en chaîne (du changement).
- Proposer des modalités de collaboration avec les groupes consultatifs et les équipes de soins.
- Évaluer et gérer les comportements d'automutilation et suicidaires à l'aide de protocoles clairs et de plans de sécurité.
- Élaborer des plans clairs pour la gestion des crises, y compris les hospitalisations psychiatriques.
Module 5 : Consultation, sécurité et démonstration d'une séance de TCD | Partie 1
Informations sur le programme
Objectifs
- Distinguer la TCD du modèle contextuel de la thérapie.
- Évaluer la recherche sur la TCD à la lumière du modèle contextuel et de la pratique de la psychologie fondée sur les preuves (EBPP).
- Mettre en relation les principes et les interventions de la TCD avec les facteurs thérapeutiques qui améliorent le plus les résultats.
- Analyser les philosophies dialectiques et leur application en thérapie.
- Déterminez comment les principes fondamentaux de la TCD sont mis en pratique en thérapie.
- Évaluer comment la théorie de la TCD guide les interventions thérapeutiques.
- Expliquer comment trouver un équilibre entre les stratégies de validation et de changement dans les situations cliniques.
- Intégrer les techniques de pleine conscience dans la thérapie
- Mettre en place une structure thérapeutique efficace qui comprenne la définition d'objectifs thérapeutiques clairs.
- Entraînez-vous à enseigner efficacement les quatre modules de compétences standard de la TCD : la pleine conscience, la régulation des émotions, la tolérance à la détresse et l'efficacité interpersonnelle.
- Concevoir des stratégies pédagogiques pour les sessions de formation pratique.
- Planifier et enseigner des compétences et des modules complémentaires de la TCD.
- S'exercer aux techniques d'apprentissage des compétences de la TCD en petits groupes.
- Donnez des conseils pour intégrer harmonieusement les techniques de la TCD dans la thérapie individuelle.
- Distinguer le modèle de la TCD des approches thérapeutiques cognitivo-comportementales, centrées sur le client et autres.
- Adoptez une approche à plusieurs niveaux pour valider les pensées et les sentiments des clients.
- Déterminer l'équilibre entre la validation et les méthodes les plus efficaces (et les plus pratiques) de modification du comportement.
- Adoptez des styles de communication réciproques et irrévérencieux, à mettre en pratique lors des séances de thérapie.
- Commentez les principales différences entre les interventions cognitives traditionnelles et les interventions cognitives de type TCD.
- Entraînez-vous à mettre en pratique des techniques thérapeutiques en veillant à adopter un rythme, un équilibre et une fluidité efficaces.
- Expliquez clairement quand il convient (et quand il ne convient pas) d'utiliser les techniques d'exposition.
- Utiliser les fiches de journal de la TCD et l'analyse en chaîne (du changement).
- Proposer des modalités de collaboration avec les groupes consultatifs et les équipes de soins.
- Évaluer et gérer les comportements d'automutilation et suicidaires à l'aide de protocoles clairs et de plans de sécurité.
- Élaborer des plans clairs pour la gestion des crises, y compris les hospitalisations psychiatriques.
Module 5 : Consultation, sécurité et démonstration d'une séance de TCD | Partie 2
Informations sur le programme
Objectifs
- Distinguer la TCD du modèle contextuel de la thérapie.
- Évaluer la recherche sur la TCD à la lumière du modèle contextuel et de la pratique de la psychologie fondée sur les preuves (EBPP).
- Mettre en relation les principes et les interventions de la TCD avec les facteurs thérapeutiques qui améliorent le plus les résultats.
- Analyser les philosophies dialectiques et leur application en thérapie.
- Déterminez comment les principes fondamentaux de la TCD sont mis en pratique en thérapie.
- Évaluer comment la théorie de la TCD guide les interventions thérapeutiques.
- Expliquer comment trouver un équilibre entre les stratégies de validation et de changement dans les situations cliniques.
- Intégrer les techniques de pleine conscience dans la thérapie
- Mettre en place une structure thérapeutique efficace qui comprenne la définition d'objectifs thérapeutiques clairs.
- Entraînez-vous à enseigner efficacement les quatre modules de compétences standard de la TCD : la pleine conscience, la régulation des émotions, la tolérance à la détresse et l'efficacité interpersonnelle.
- Concevoir des stratégies pédagogiques pour les sessions de formation pratique.
- Planifier et enseigner des compétences et des modules complémentaires de la TCD.
- S'exercer aux techniques d'apprentissage des compétences de la TCD en petits groupes.
- Donnez des conseils pour intégrer harmonieusement les techniques de la TCD dans la thérapie individuelle.
- Distinguer le modèle de la TCD des approches thérapeutiques cognitivo-comportementales, centrées sur le client et autres.
- Adoptez une approche à plusieurs niveaux pour valider les pensées et les sentiments des clients.
- Déterminer l'équilibre entre la validation et les méthodes les plus efficaces (et les plus pratiques) de modification du comportement.
- Adoptez des styles de communication réciproques et irrévérencieux, à mettre en pratique lors des séances de thérapie.
- Commentez les principales différences entre les interventions cognitives traditionnelles et les interventions cognitives de type TCD.
- Entraînez-vous à mettre en pratique des techniques thérapeutiques en veillant à adopter un rythme, un équilibre et une fluidité efficaces.
- Expliquez clairement quand il convient (et quand il ne convient pas) d'utiliser les techniques d'exposition.
- Utiliser les fiches de journal de la TCD et l'analyse en chaîne (du changement).
- Proposer des modalités de collaboration avec les groupes consultatifs et les équipes de soins.
- Évaluer et gérer les comportements d'automutilation et suicidaires à l'aide de protocoles clairs et de plans de sécurité.
- Élaborer des plans clairs pour la gestion des crises, y compris les hospitalisations psychiatriques.
Manuel d'apprentissage des compétences en thérapie comportementale dialectique (version augmentée), 2e édition
|
Félicitations à Lane Pederson et à son ouvrage, *The Expanded Dialectical Behavior Therapy Skills Training Manual, 2e édition : DBT pour l'auto-assistance et les contextes de traitement individuel et en groupe*, qui a remporté une médaille d'argent aux IBPA Benjamin Franklin Awards 2018 pour l'excellence de sa rédaction et de sa conception dans les catégories « Psychologie » et « Auto-assistance ». |
Cette deuxième édition est le manuel de TCD le plus complet et le plus accessible qui soit, proposant davantage de techniques que tout autre ouvrage sur la TCD disponible sur le marché.
Au-delà des mises à jour apportées aux modules de compétences classiques, les clients et les thérapeutes bénéficieront de modules supplémentaires tels que la dialectique, la modification cognitive, la résolution de problèmes et la mise en place de routines, ainsi que de tout nouveaux modules indispensables consacrés aux addictions et aux réseaux sociaux.
Conçu à l'intention des thérapeutes spécialisés en TCD, des thérapeutes éclectiques et intégratifs, ainsi que comme guide d'auto-assistance pour les personnes souhaitant acquérir des compétences en TCD, cet ouvrage propose des explications claires et des fiches pratiques qui rendent l'apprentissage et la mise en pratique des compétences en TCD accessibles et concrets, tant pour les groupes de travail que pour les utilisateurs individuels.
Télésanté et TCD : bonnes pratiques, compétences essentielles et garantie de la sécurité
En cette période d'incertitude, nos clients bénéficiant du programme DBT et souffrant de troubles mentaux graves et persistants ont plus que jamais besoin de notre aide. Or, bon nombre de nos clients les plus vulnérables n'ont pas accès aux services essentiels, ce qui fait de la télésanté une véritable bouée de sauvetage.
Pourtant, des questions subsistent : comment les thérapeutes peuvent-ils adapter une thérapie structurée comme la TCD à un nouveau mode de prestation de services ? Quelles sont les compétences et les interventions de la TCD qui s’avèrent les plus essentielles ? Et comment répondre aux préoccupations en matière de sécurité dans le cadre d’une prise en charge à distance ?
Rejoignez le Dr Lane Pederson pour découvrir les réponses et les bonnes pratiques dont vous avez besoin pour naviguer en ces eaux inconnues.
Cet enregistrement comprend des documents et des fiches d'exercices GRATUITS.
Informations sur le programme
Objectifs
- Évaluer quatre bonnes pratiques en matière de prestation de services de télésanté
- Évaluer l'ampleur des préoccupations en matière de soins concernant les clients ayant des besoins importants
- Intégrer les quatre composantes de la pratique fondée sur des données probantes
- Déterminer les éléments essentiels de la TCD dans le cadre du traitement clinique
- Développer cinq compétences clés à mettre en avant auprès des clients isolés
- Définir les mesures à prendre pour garantir la sécurité des clients à risque
Aperçu
Bonnes pratiques en matière de télésanté
- Préoccupations relatives au niveau de prise en charge
- Quand la télésanté est une option
- Recommandations cliniques fondées sur des données probantes
- Ressources
Présentation des principes fondamentaux de la TCD
- Préserver la structure et la prévisibilité
- Utilisation de la fiche de production laitière et du planning quotidien
- Trouver le juste équilibre entre les stratégies d'acceptation et de changement
- Compétences essentielles à mettre en pratique en période de distanciation sociale
Gérer les questions de sécurité
- Les défis liés à l'évaluation et à l'intervention
- Élaborer (et suivre) un plan
- Recours à la gestion des contingences
- Rôle de la consultation
Public cible
- Conseillers
- Travailleurs sociaux
- Thérapeutes conjugaux et familiaux
- Psychologues
- Psychothérapeutes
- Thérapeutes
- Conseillers en toxicomanie
- Responsables de dossier
- Infirmières
Formation aux techniques de la thérapie comportementale dialectique pour les enfants et les adolescents : aider l'enfant en situation de dérégulation
Au cours de ce séminaire, vous découvrirez à quel point la thérapie comportementale dialectique (TCD) est efficace et éprouvée dans le traitement des troubles complexes chez les enfants et les adolescents. Travailler avec des enfants présentant des troubles de la régulation émotionnelle dans votre cabinet peut s’avérer accablant et épuisant. Vous ressentez sans doute la pression de devoir jouer le rôle de « sauveur » pour ces enfants en difficulté et leurs parents inquiets. Apprenez à mettre en pratique les compétences de la TCD dont vous avez besoin pour améliorer l’efficacité de vos traitements, éviter l’épuisement professionnel et obtenir des résultats positifs.
- Appliquer la TCD aux troubles les plus courants chez l'enfant et l'adolescent : le TDAH
- Trouble de l'attachement
- Trouble oppositionnel avec provocation (TOP)/Trouble des conduites (TC)
- Troubles alimentaires
- Anxiété
- Dépression
- Toxicomanie
- Adapter le manuel actuel de formation aux techniques de la TCD afin qu'il utilise un langage adapté aux enfants et aux adolescents
- TDAH
- Trouble de l'attachement
- Trouble oppositionnel avec provocation (TOP)/Trouble des conduites (TC)
- Troubles alimentaires
- Anxiété
- Dépression
- Toxicomanie
- et bien plus encore…
Informations sur le programme
Public cible
Conseillers en toxicomanie, conseillers, thérapeutes conjugaux et familiaux, infirmiers, psychologues, travailleurs sociaux et autres professionnels de la santé mentale
Objectifs
- Identifiez les « éléments essentiels » d'une thérapie DBT efficace.
- Exposer le modèle biosocial des troubles de la dysrégulation émotionnelle généralisée observés chez les enfants dotés d'une sensibilité innée.
- Mettre en œuvre des stratégies de modification du comportement dès les premiers signes de dérèglement.
- Déterminer l'importance de la structure tant dans la formation professionnelle que dans le cadre familial, et définir comment enseigner aux parents ou aux personnes en charge des enfants à mettre en œuvre ces stratégies.
- Déterminez comment adapter chaque module de compétences afin qu'il corresponde au langage de l'enfant.
- Déterminer le rôle des parents, des thérapeutes et des professionnels de santé, et définir comment rétablir un cadre sécurisant et bienveillant qui permette à l'enfant d'acquérir et de généraliser ses compétences.
Aperçu
Théorie du développement et thérapie comportementale dialectique
-
Modèle biosocial
-
Style d'attachement
-
Conséquences d'un traumatisme
-
Conséquences d'une validation insuffisante sur le développement émotionnel précoce
-
Symptômes d'un trouble généralisé de la régulation émotionnelle
-
Principaux dilemmes dialectiques
Adapter la TCD aux principaux troubles de l'enfance et de l'adolescence
-
TDAH
-
Trouble de l'attachement
-
Trouble oppositionnel avec provocation (TOP)/Trouble des conduites (TC)
-
Troubles alimentaires
-
Anxiété
-
Dépression
-
Abus de substances
Formation pratique avec des activités expérientielles
-
La pleine conscience (réduire la vulnérabilité aux comportements d'automédication fréquents dans le TDAH et la dépression)
-
Régulation des émotions (troubles de l'attachement, anxiété)
-
Tolérance à la détresse (TDO / TDAH / troubles alimentaires)
-
Efficacité relationnelle
-
Validation
Modification du comportement et TCD
-
Stratégies relationnelles et de changement en TCD
-
Validation et modification
-
S'exercer à la pensée dialectique
-
Créer des occasions de mettre en pratique ses compétences afin d'éviter les stratégies d'adaptation inefficaces
Format des compétences de groupe
-
Formation professionnelle en alternance
-
Formation aux compétences en matière de logements collectifs
-
Suivre les résultats pour garantir l'efficacité de l'approche