Description complète du cours

Formation de deux jours : La boîte à outils de la supervision clinique : plus de 25 stratégies éprouvées pour le retour d'information, l'évaluation, le développement des compétences et bien plus encore

C'est ici que commence votre parcours pour devenir un superviseur sûr de lui et efficace !

Que vous souhaitiez devenir superviseur clinique, que vous soyez un nouveau superviseur à la recherche de conseils ou un professionnel chevronné désireux de se perfectionner, cette formation est faite pour vous.

Sous la houlette d'Amie Bryant, superviseure clinique agréée, vous disposerez de tout ce dont vous avez besoin pour rendre la supervision plus simple et plus efficace que jamais…

…afin que vous puissiez former vos stagiaires pour qu'ils deviennent des professionnels compétents.

Depuis des années, Amie forme des superviseurs afin qu'ils puissent aller au-delà de la simple « supervision » pour diriger, encadrer et former la prochaine génération de professionnels de la santé mentale avec enthousiasme et assurance.

Elle abordera tous les aspects, des bases du métier jusqu'aux conseils destinés aux superviseurs expérimentés. Quel que soit votre niveau d'expérience, les connaissances acquises lors de cette formation vous seront non seulement utiles dès aujourd'hui, mais elles évolueront avec vous au fur et à mesure que vous progresserez dans votre parcours de supervision !

À l'issue de cette formation, vous disposerez d'un ensemble complet de plus de 25 compétences et outils qui vous permettront de:

Donnez des retours plus efficaces grâce à des stratégies simples
Ayez les discussions franches et courageuses qui sont indispensables pour former d'excellents cliniciens
Déterminez votre style de supervision et tirez le meilleur parti de votre rôle de mentor
Soyez prêt à faire face à d'éventuelles situations éthiques
Relever les défis liés aux stagiaires et établir des relations de supervision solides
Mettez fin dès le départ au « syndrome de l'imposteur » chez les superviseurs
Et bien plus encore !

Avec les études de cas, les fiches de travail et les formulaires inclus dans votre inscription, cette formation est la solution tout-en-un pour réussir dans vos fonctions d'encadrement.

Ne vous contentez pas de superviser : montrez l'exemple, favorisez le développement et inspirez les autres !

Achetez-le dès maintenant !

Informations sur le programme

Objectifs

Définir les rôles et les responsabilités d'un superviseur clinique.
Distinguer les fonctions administratives, pédagogiques et d'accompagnement de la supervision clinique.
Expliquez en quoi la conscience culturelle, l'humilité et la sensibilité s'appliquent à la supervision clinique.
Déterminer comment organiser les séances de supervision.
Comparer les modèles, les approches et les théories de la supervision clinique.
Déterminer comment évaluer les compétences des personnes encadrées afin de favoriser le développement de leurs aptitudes.
Examiner le concept de processus parallèle et la manière de l'utiliser dans le cadre de la supervision clinique.
Identifier les erreurs courantes et le concept de rupture/réparation dans le cadre de la supervision clinique.
Reconnaître l'importance de s'engager dans des discussions franches et de donner et recevoir des retours constructifs.
Identifiez les éléments clés de la rédaction d'un plan d'action.
Choisissez le moment où mettre en œuvre un plan d'action.
Identifier les principes éthiques et les aspects juridiques liés à la supervision.

Aperçu

Les fondements de la supervision clinique

Rôles, responsabilités et fonctions de la supervision clinique
Les bonnes pratiques et les qualités d'un bon supérieur hiérarchique
Développer l'alliance thérapeutique
Établir un climat de confiance / créer un lien
Prise de conscience de l'identité intersectionnelle et positionnement
Le pouvoir de la vulnérabilité dans la supervision
Charte des droits des personnes sous tutelle
Responsabilités des personnes supervisées dans le cadre de la supervision
Être les gardiens de la profession

Le parcours de supervision de A à Z : de la mise en place à la clôture

Déclaration relative à la supervision et CV
Entretien et formalités administratives (dossier du stagiaire)
Organisation de la première séance
Évaluation et définition d'objectifs
Confidentialité
Organisation des séances en cours
Documentation
Identifier les domaines de développement et de compétence
Licenciement : quand, pourquoi et comment

Encadrez avec style : adaptez votre approche pour optimiser l'impact de votre mentorat

Passer en revue les théories, les modèles et les approches en matière de supervision
Modèles axés sur la psychothérapie et spécifiques à la supervision
Pratique tenant compte des traumatismes et anti-oppressive
Comprendre les étapes du développement et le processus d'apprentissage
Stratégies visant à favoriser le développement des compétences et à exploiter les axes de progression
Le rôle de l'anxiété
Sensibilité culturelle, humilité et ouverture d'esprit
Donner l'exemple
Comprendre le processus parallèle dans la supervision

Maîtrisez l'art du retour d'information : le guide pratique du responsable

L'importance du retour d'information dans la supervision
Conseils pour mener des conversations difficiles
Des stratégies éprouvées pour donner un retour constructif
Activités interactives et discussions en groupe

Établir des relations et relever les défis

Identifier les difficultés relationnelles dans le cadre de la supervision
Établir des relations de supervision solides
Scénarios vidéo pour une mise en pratique
Processus de rupture/réparation - identifier et résoudre les problèmes

Dilemmes éthiques et situations délicates : devoirs, prise de décision et solutions satisfaisantes pour tout responsable

Capacité, consentement, confidentialité, devoir d'avertissement, relations d'intérêts croisés
Comprendre et atténuer les risques
Dilemmes éthiques et stratégies de prise de décision
Erreurs courantes
Sources de stress : conflits, ambiguïté, anxiété
Procédures régulières et plans d'action
Situations concrètes et discussions en groupe

Public cible

Conseillers
Travailleurs sociaux
Psychologues
Art-thérapeutes
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Conseillers en toxicomanie
Autres professionnels de la santé mentale

Droits d'auteur : 1er août 2024

Supervision clinique adaptée à la culture : stratégies de supervision multiculturelle éthiques et tenant compte des traumatismes

En tant que superviseur, j’ai eu du mal à trouver comment enseigner à mes supervisés comment faire preuve de compétence culturelle.

Mes étudiants connaissaient toutes les théories et tous les modèles multiculturels, mais ils ne parvenaient pas à établir un contact efficace avec leurs clients.

C'est alors que j'ai découvert comment rendre ma méthode de supervision antiraciste : en enseignant et en donnant l'exemple des principales façons d'aborder les questions de race et de traumatisme racial…en montrant aux personnes supervisées comment tirer parti de la dynamique des différences au sein des séances de supervision… et en démontrant comment intégrer la théorie multiculturelle dans une approche d'intervention cohérente.

Rejoignez-moi lors de mon atelier de supervision avancée et je vous ferai part de ces informations essentielles. Ensemble, nous irons au-delà des bases, et vous bénéficierez :

Outils permettant d'apprendre aux stagiaires à aborder de manière thérapeutique les questions de race, de culture, de pouvoir, de privilège, d'oppression et d'intersectionnalité
Une feuille de route pour une conceptualisation de cas éthique, ancrée dans la culture et tenant compte des traumatismes
Recommandations pour la mise en œuvre d'actions et de campagnes de sensibilisation axées sur la justice sociale

Ne manquez pas cette occasion de devenir un superviseur sensible aux différences culturelles !

Achetez dès aujourd'hui !

Sonja Sutherland, titulaire d'un doctorat, conseillère psychologique agréée

Informations sur le programme

Objectifs

Analyser l'impact de l'humilité culturelle et de la conscience de soi et de l'autre sur l'établissement d'un rapport de confiance et la réussite des interventions dans les relations hiérarchiques.
Élaborer des étapes permettant d'aborder clairement, dans le cadre de la supervision, une conceptualisation de cas antiraciste, ancrée dans la culture et tenant compte des traumatismes.
Mettre à profit sa compréhension des visions du monde et de l'identité raciale pour accompagner le développement éthique des personnes supervisées et conceptualiser les cas cliniques.
Identifier les facteurs clés permettant de favoriser des échanges éthiques, empreints d’ouverture culturelle et utiles sur le plan clinique concernant la question raciale et la diversité dans le cadre de la supervision.
Intégrer l'approche axée sur le développement et l'attention nécessaire à l'évaluation et au développement des compétences culturelles, tant sur le plan personnel que pour les personnes encadrées.
Appliquer les codes de déontologie professionnels dans le domaine de la compétence multiculturelle et de la supervision.
Utiliser des guides de conceptualisation de cas pour améliorer l'efficacité des interventions dans le cadre de la supervision multiculturelle.

Aperçu

Privilège, marginalisation et intersectionnalité

Discuter des privilèges, de la marginalisation et de l'intersectionnalité
Les différences entre superviseur et supervisé et leur incidence sur la relation de supervision
Encourager la prise de conscience de soi et la responsabilisation chez les subordonnés
Renforcer la conscience de soi des superviseurs et favoriser le développement d'une supervision antiraciste
Outils d'évaluation des obstacles à la compétence culturelle

Aborder les questions de race et de traumatisme racial avec les personnes supervisées

Microagressions et traumatismes liés à l'origine ethnique
Conséquences sur la santé du stress traumatique lié à l'origine ethnique et du stress traumatique secondaire
La lassitude face aux conflits raciaux – causes et réactions de stress
La socialisation raciale et son impact sur la pratique clinique et la supervision
Interrogez directement vos clients sur la discrimination, le stress lié à l'origine ethnique et les traumatismes liés à l'origine ethnique
Traduire les différents modèles multiculturels en une approche cohérente en matière d'intervention
Erreurs thérapeutiques liées à une évaluation, une conceptualisation et une mise en contexte erronées des facteurs qui influencent la vision du monde du supervisé
Préciser l'importance de l'intersectionnalité dans la conceptualisation des cas chez les superviseurs, les supervisés et les clients
Tenir compte du contexte sociopolitique lors de l'évaluation des exposés des personnes supervisées et de leurs clients
Comprendre et mettre à profit l'interaction dynamique des différences au sein des relations de supervision et d'accompagnement
Apprendre aux stagiaires à utiliser le guide de conceptualisation des cas pour évaluer les facteurs clés liés à la diversité qui influencent la présentation clinique du client

Modèle théorique du développement d'un état d'esprit axé sur la courtoisie et l'intelligence interculturelles

Modèle théorique en quatre étapes du développement de la courtoisie, de l'intelligence et des compétences interculturelles
Développement de l'identité raciale et culturelle
Humilité culturelle
Aspects liés au multiculturalisme et à la justice sociale
Les étapes du changement selon le modèle transthéorique
Développement d'un état d'esprit axé sur la courtoisie interpersonnelle et intrapersonnelle
Les processus personnels et professionnels de l'être en devenir

Éthique et responsabilités des superviseurs

Former les futurs cliniciens aux meilleures pratiques en matière de compétence culturelle
Éliminer les préjugés dans l'évaluation et le traitement
Développer la sensibilité culturelle en prenant conscience de ses propres valeurs
Déterminer la position des supérieurs hiérarchiques vis-à-vis de la race et de l'origine ethnique

Études de cas

Découvrez trois études de cas distinctes mettant en scène des personnes encadrées et des clients issus de milieux différents ou opposés
Analyse de quatre cas concrets concernant des superviseurs à différents stades de leur parcours, accompagnée d'une réflexion sur les éléments constitutifs des plans de développement professionnel personnalisés en matière de compétence culturelle
Entretiens réalisés en 2021 avec des cliniciens en début de carrière, qui s'expriment sur ce qu'ils attendent d'un superviseur en matière de compétence culturelle

Public cible

Travailleurs sociaux
Conseillers
Psychologues
Psychothérapeutes
Art-thérapeutes
Conseillers en toxicomanie
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Infirmières en psychiatrie
Psychiatres
Médecins
Autres professionnels de la santé mentale

Droits d'auteur : 28 septembre 2023

Supervision tenant compte des traumatismes : stratégies fondées sur des données probantes pour former des supervisés éthiques et compétents

Compte tenu de la fréquence des traumatismes, il ne fait aucun doute que les dossiers de vos supervisés regorgent de clients ayant vécu des situations extrêmement pénibles.

Une supervision efficace des cas de traumatisme nécessite des connaissances et des compétences spécialisées ; sans ces bases, vous risquez de nuire aux clients et aux personnes supervisées…

...et commettre l'erreur éthique d'exercer en dehors du cadre de vos compétences.

C'est pourquoi nous avons mis au point cette formation ! Découvrezle Dr Melinda Paige, fondatrice de l'Institute for Trauma Competency, qui s'appuiera sur ses 25 années d'expérience auprès de milliers de superviseurs et de supervisés pour vous transmettre les outils et les techniques nécessaires à l'amélioration de vos résultats en matière de supervision clinique.

Grâce à des conseils précis et détaillés, vous améliorerez vos compétences en matière de supervision et apprendrez :

Un modèle qualitatif des connaissances sur les traumatismes fondé sur les compétences
Les six principes fondamentaux d'une approche tenant compte des traumatismes
Les quatre éléments indispensables à une supervision compétente et sensible aux traumatismes
Techniques pour développer et favoriser la résilience par procuration
Les principes et normes éthiques les plus récents en matière de supervision
Comment favoriser le bien-être et le développement des personnes encadrées qui ont elles-mêmes subi un traumatisme
Et bien plus encore !

À l'issue de cette formation, vous aurez l'assurance d'exercer votre profession de manière éthique et dans les limites de vos compétences, en mettant en œuvre des pratiques de supervision clinique fondées sur des données probantes !

Achetez-le dès maintenant !

Informations sur le programme

Objectifs

Identifiez six principes d'une approche tenant compte des traumatismes dans la prise de décision éthique.
Identifier les signes à surveiller concernant le bien-être et l'évolution des personnes encadrées.
Déterminer comment évaluer la satisfaction liée à la compassion et l'épuisement compassionnel.
Choisissez des techniques qui favorisent la construction de sens et les pratiques d'autoréflexion dans le cadre de la supervision.
Définir les concepts fondamentaux liés au traumatisme, à savoir la prévalence, la théorie du traumatisme et les principes des soins tenant compte du traumatisme.
Utiliser des techniques de supervision centrées sur le conseiller comme méthode de supervision adaptée aux traumatismes.

Aperçu

Les fondements d'une supervision adaptée aux traumatismes

L'omniprésence des traumatismes et de leurs conséquences physiques et psychologiques
Aspects essentiels de la santé mentale liée aux traumatismes dans une approche fondée sur les compétences
Les quatre éléments indispensables à une supervision compétente et sensible aux traumatismes
Les six principes fondamentaux d'une approche tenant compte des traumatismes dans la prise de décision éthique
Un modèle qualitatif des connaissances, des compétences et des attitudes liées au traumatisme, fondé sur les compétences

Méthodes de supervision adaptée aux traumatismes

Une approche de la supervision centrée sur le praticien
Établir des relations de supervision de qualité, fondées sur la confiance
Modèles et approches de supervision tenant compte des traumatismes
Techniques de supervision axées sur les traumatismes

Enjeux éthiques liés à la supervision axée sur les traumatismes

L'éthique de la compétence en matière de traumatismes et de l'attitude professionnelle
Principes éthiques de la prise en charge de soi dans la pratique clinique
Normes éthiques relatives aux directives en matière de soins personnels
Les six principes fondamentaux d'une approche tenant compte des traumatismes dans la prise de décision éthique

Évaluation des stagiaires formés à la prise en charge des traumatismes

Compétences des praticiens formés à l'approche tenant compte des traumatismes pour les personnes en supervision
Évaluer le stress traumatique secondaire/traumatisme par procuration dans le cadre de la supervision
Évaluer la satisfaction liée à la compassion et l'épuisement compassionnel

Prévenir le traumatisme par procuration et le stress traumatique secondaire

Facteurs de protection et stratégies de prévention proactive
Les composantes du bien-être et de la sécurité émotionnelle des professionnels
Développer des communautés sensibles aux traumatismes
Signes à surveiller concernant le bien-être et le développement des personnes encadrées
Limites et risques de la recherche

Développer une résilience par procuration

Favoriser la construction de sens et les pratiques d'autoréflexion dans le cadre de la supervision
Reconnaître la croissance post-traumatique et la résilience
Évaluer les effets positifs des professions d'aide
Favoriser le renouement et le sentiment d'appartenance

Convictions et attitudes tenant compte des traumatismes dans la supervision clinique

Démontrer une compréhension des facteurs contextuels et systémiques
Mettre en pratique ses connaissances en matière d'humilité culturelle et d'adaptations nécessaires à la survie
Faire preuve d'acceptation des expériences traumatiques propres à chacun et de respect envers le client en tant qu'expert

Au-delà du bien-être personnel : les pratiques réparatrices dans la supervision clinique

Pratiques de pleine conscience pour s'ancrer et mieux gérer les réactions émotionnelles
Régulation du système nerveux autonome dans le cadre de la supervision
Moduler l'activation du système nerveux autonome grâce à des techniques de relaxation et à la conscience corporelle
Favoriser la présence thérapeutique et les pratiques réflexives

Public cible

Conseillers
Travailleurs sociaux
Psychologues
Responsables de dossier
Conseillers en toxicomanie
Thérapeutes
Art-thérapeutes
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Médecins
Infirmières

Droits d'auteur : 21 juin 2024

Les limites et les relations doubles dans la pratique clinique : enjeux éthiques et de gestion des risques

En tant que praticiens, nous sommes quotidiennement confrontés à des « zones d’ombre » d’ordre éthique et nous contournons souvent des problèmes potentiels qui pourraient mettre en péril notre activité, notre pratique clinique ou nos clients.

Parmi ces « zones d'ombre », les problèmes liés aux limites professionnelles et les difficultés liées aux relations à double titre constituent l'une des principales causes de poursuites judiciaires et de plaintes déposées auprès des organismes de réglementation à l'encontre des professionnels de la santé comportementale.

Au cours de cette formation, vous bénéficierez d'une analyse approfondie d'une série de questions relatives aux limites auxquelles sont confrontés les professionnels de la santé comportementale. De l'éthique des relations intimes avec les clients et les anciens clients aux limites à respecter en matière de divulgation personnelle par les professionnels, en passant par les défis liés aux limites lorsqu'on travaille et vit dans des petites communautés ou des zones rurales, jusqu'au recours à des interventions non traditionnelles, et bien plus encore !

Découvrez les conseils prodigués parFrederic Reamer, docteur en philosophie, expert en éthique et ancien président du groupe de travail chargé de la rédaction du Code de déontologie de la NASW, à l'intention des professionnels de la santé comportementale confrontés à ces situations difficiles et à leurs conséquences. Le Dr Reamer abordera une multitude de dilemmes éthiques auxquels les professionnels de la santé comportementale sont confrontés au cours de leur carrière et proposera des conseils pratiques fondés sur l'éthique ainsi que des solutions concrètes. Vous apprendrez également :

La nature des problèmes liés aux limites et des difficultés liées aux relations doubles
Les schémas liés aux problèmes de limites et aux relations de double engagement
Normes éthiques régissant les limites et les relations à double titre
Mesures visant à prévenir tout préjudice pour les clients
Les dernières stratégies de gestion des risques visant à prévenir les litiges et les plaintes auprès des organismes de réglementation

Achetez dès aujourd'hui et évitez les problèmes éthiques qui pourraient compromettre votre responsabilité professionnelle !

Informations sur le programme

Objectifs

Identifier la nature des problèmes liés aux limites et des difficultés liées aux relations à double facette dans les professions de la santé comportementale.
Expliquez les schémas caractéristiques des problèmes liés aux limites et des relations de double rôle.
Identifier les situations à haut risque susceptibles d'entraîner des problèmes liés aux limites et aux relations à double titre.
Appliquer les normes éthiques régissant les limites et les relations à double titre.
Mettre en place des protocoles visant à prévenir tout préjudice pour les clients.
Mettre en place des protocoles visant à prévenir les litiges et les plaintes auprès des organismes de réglementation concernant les limites professionnelles et les relations d'intérêts croisés.

Aperçu

La nature des problèmes liés aux limites et des relations à double titre dans les professions de la santé comportementale : Code de déontologie

Franchissement et violation des limites
Erreurs courantes commises par les praticiens
Aborder les problèmes de santé et les signes avant-coureurs chez les professionnels de santé
Éviter les poursuites judiciaires et les plaintes auprès des organismes de réglementation
Comportement contraire à l'éthique
Évaluer les risques liés aux limites
L'importance d'une documentation rigoureuse
Exemples de cas concernant les limites et les relations doubles

Les questions de délimitation à l'ère numérique

Communiquer en ligne avec vos clients actuels ou anciens
Rechercher des informations sur les clients
Les difficultés rencontrées par les clients qui recherchent des informations sur leurs thérapeutes

Les schémas liés aux problèmes de limites et aux relations de double engagement

Relations intimes
Besoins affectifs et de dépendance
Avantage personnel
Altruisme
Circonstances inévitables et imprévues

Normes déontologiques : limites et relations à double titre

Conflits d'intérêts
Comportement contraire à l'éthique
Les limites de la révélation de soi
Prévenir les atteintes à l'intégrité et les violations des limites
Incompétence du praticien
Négligence professionnelle
Normes de prise en charge pour les cas éthiquement complexes
Importance de la supervision
À quoi ressemblent des limites saines

Stratégies de gestion des risques : protéger les clients et les professionnels

Négligence professionnelle et faute professionnelle
Normes déontologiques
Lois et règlements
Normes de soins et de pratique éthique
Prise de décision éthique
Élaborer une stratégie et recenser les signes avant-coureurs courants

Public cible

Conseillers
Travailleurs sociaux
Psychologues
Conseillers en toxicomanie
Médecins
Art-thérapeutes
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Psychiatres
Infirmières en santé comportementale
Responsables de dossier
Autres professionnels de la santé mentale

Droits d'auteur : 15 novembre 2023